أثر برنامج تدريبي في المهارات الاجتماعية في تنمية مفهوم الذات الأكاديمي والثقة بالنفس لدى الطلبة ذوي صعوبات التعلم في محافظة المفرق
| العنوان بلغة أخرى: |
The Impact of Social Skills Training Programme on Developing Disabled Learners' Academic Self–Stream and Self-Confidence Concepts in Al-Mafraq Governorate |
|---|---|
| المؤلف الرئيسي: | حداد، نهلا أمجد فرحان (مؤلف) |
| مؤلفين آخرين: | الزيادات، ماهر مفلح أحمد (مشرف) |
| التاريخ الميلادي: |
2010
|
| موقع: | المفرق |
| الصفحات: | 1 - 97 |
| رقم MD: | 818991 |
| نوع المحتوى: | رسائل جامعية |
| اللغة: | العربية |
| الدرجة العلمية: | رسالة ماجستير |
| الجامعة: | جامعة آل البيت |
| الكلية: | كلية العلوم التربوية |
| الدولة: | الاردن |
| قواعد المعلومات: | Dissertations |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
1040
| المستخلص: |
استهدفت هذه الدراسة التعرف إلى معرفة أثر برنامج تدريبي قائم على المهارات الاجتماعية لدى الطلبة ذوي صعوبات التعلم في مديرية تربية قصبة المفرق في تنمية كل من السلوك الاجتماعي، ومفهوم الذات الأكاديمي، ومفهوم الثقة بالنفس. من خلال الإجابة عن الأسئلة الآتية: السؤال الأول: هل هناك أثر للبرنامج التدريبي في تنمية السلوك الاجتماعي لدى الطلبة ذوي صعوبات التعلم في مديرية تربية قصبة المفرق؟ السؤال الثاني: هل هناك أثر للبرنامج التدريبي في تنمية مفهوم الذات الأكاديمي لدى الطلبة ذوي صعوبات التعلم في مديرية تربية قصبة المفرق؟ السؤال الثالث: هل هناك أثر للبرنامج التدريبي في تنمية مفهوم الثقة بالنفس لدى الطلبة ذوي صعوبات التعلم في مديرية تربية قصبة المفرق؟ ولتحقيق أهداف الدراسة أعدت الباحثة أدوات الدراسة الآتية: البرنامج التدريبي في المهارات الاجتماعية واشتمل على (18) وحدة دراسية، واختبار المهارات الاجتماعية وتكون من (50) فقرة واشتمل على مجالين: المهارات الاجتماعية المتعلقة بتبادل العلاقات الشخصية مع الآخرين وتكون من (32 ) فقرة، والمهارات الاجتماعية المتعلقة بأداء الأعمال وتكون من (18) فقرة، واختبار الثقة بالنفس وتكون من (41) فقرة، واختبار الذات الأكاديمي وتكون من (19) فقرة، وتم التأكد من اجراءت صدق وثبات أدوات الدراسة، وكانت النسب مقبولة لغايات إجراء الدراسة. طبقت الأداة على عينة الدراسة البالغ عددهن (60) طالبة من ذوات صعوبات التعلم الملتحقات في غرف المصادر بالمدارس العادية الحكومية التابعة لوزارة التربية والتعليم في مديرية تربية لواء قصبة المفرق في الفصل الدراسي الثاني للعام 2009- 2010م، وذلك في مدرستي حي الضباط الأساسية للبنات وحي العليمات الأساسية للبنات، وتم اختيارهن بالطريقة القصدية من مجتمع الدراسة. وللإجابة عن أسئلة الدراسة تم استخراج المتوسطات الحسابية والانحرافات المعيارية واستخدام تحليل التباين الأحادي المشترك. وأظهرت نتائج الدراسة مايلي: - وجود فروق ذات دلالة إحصائية (α ≤ 0.05) تعزى لأثر البرنامج التدريبي ولصالح المجموعة التجريبية في تنمية المهارات الاجتماعية ككل. - وجود فروق ذات دلالة إحصائية (α ≤ 0.05) تعزى لأثر البرنامج التدريبي ولصالح المجموعة التجريبية في تنمية مفهوم الثقة بالنفس. - وجود فروق ذات دلالة إحصائية (α ≤ 0.05) تعزى لأثر البرنامج التدريبي ولصالح المجموعة التجريبية في تنمية مفهوم الذات الأكاديمي. |
|---|
عناصر مشابهة
-
اثر برنامج تدريبي في تنمية المهارات الدراسية و التحصيل و مفهوم الذات الأكاديمي لدى الطلبة ذوي صعوبات التعلم
بواسطة: أبو زيتون، جمال عبدالله سلامة منشور: (2009) -
فاعلية برنامج تدريبي لتعليم المهارات الاجتماعية والأكاديمية في تحسين المهارات الاجتماعية والأكاديمية لدى عينة أردنية من الطلبة ذوي صعوبات التعلم
بواسطة: السليحات، جهاد عطا منشور: (2016) -
أثر برنامج تدريبي قائم على استراتيجية التعلم التعاوني في تنمية المهارات الاجتماعية لدى التلاميذ ذوي صعوبات التعلم في الاردن
بواسطة: عبيدات، محمد محمود حسين منشور: (2007) -
أثر برنامج تدريبى فى تنمية المهارات الاجتماعية ومفهوم الذات الاكاديمى والثقة بالنفس لدى عينة من الطالبات ذوات صعوبات التعلم فى الاردن
بواسطة: الزيادات، ماهر مفلح أحمد منشور: (2012) -
فعالية برنامج علاجي قائم على استراتيجية التعلم المنظم ذاتيا لخفض صعوبات القراءة في تحسين مفهوم الذات الأكاديمي لدى ذوى صعوبات التعلم
بواسطة: عبدالحميد، الشيماء ناجى عطية منشور: (2019)
