ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > معوقات تدريب المعلمات أثناء ال...>الوصف

معوقات تدريب المعلمات أثناء الخدمة في مدارس مدينة الرياض من وجهة نظر المعلمات والمديرات

العنوان المترجم: Obstacles of In-Service Female Teachers Training in Riyadh Schools City from The Point of View of Female Teachers and Female Principals
المصدر: مجلة العلوم التربوية والنفسية
الناشر: المركز القومي للبحوث غزة
المؤلف الرئيسي: العتيبي، حسناء (مؤلف)
المجلد/العدد: مج1, ع2
محكمة: نعم
الدولة: فلسطين
التاريخ الميلادي: 2017
الشهر: مارس
الصفحات: 91 - 112
DOI: 10.12816/0040488
ISSN: 2522-3399
رقم MD: 819001
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
الرياض | التعليم العام | إعداد المعلمين | التنمية المهنية
كلمات المؤلف المفتاحية:
معوقات | تدريب | المعلمات | الخدمة | مدارس | Obstacles | training | teachers | service | schools
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

260

حفظ في:
المستخلص: هدفت هذه الدراسة إلى التعرف على معوقات تدريب المعلمات أثناء الخدمة في مدارس مدينة الرياض من وجهة نظر المديرات والمعلمات والفروق ذات الدلالة الإحصائية بين أفراد العينة حول معوقات تدريب المعلمات أثناء الخدمة وفقأ لمتغيرات الدراسة (المسمى الوظيفي- نوع المدرسة)، وقد اعتمدت الدراسة الحالية المنهج الوصفي، حيث تكونت عينة الدراسة من 80 معلمة ومديرة من مدارس حكومية وأهلية في مراحل التعليم العام في مدينة الرياض. أوضحت نتائج الدراسة موافقة أفراد عينة الدراسة على مجال المعوقات الإدارية في تدريب المعلمات أثناء الخدمة في مدارس مدينة الرياض بدرجة كبيرة وأعلى متوسط حسابي بلغ 3.60 ، و موافقة أفراد عينة الدراسة على مجال المعوقات الشخصية في تدريب المعلمات أثناء الخدمة في مدارس مدينة الرياض جاء في المرتبة الثانية من المجالات حيث بلغ المتوسط الحسابي 3,56. أيضا موافقة أفراد عينة الدراسة على مجال المعوقات الفنية في تدريب المعلمات أثناء الخدمة جاء في المرتبة الثالثة من المجالات وبلغ متوسطة الحسابي 3،5. كما ثبت من خلال نتائج الدراسة أنه لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسط إجابات أفراد عينة الدراسة حول "معوقات تدريب المعلمات أثناء الخدمة في مدارس مدينة الرياض" تعزي لمتغير المسمى الوظيفي "مديرة أو معلمة"، ولا توجد فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسط إجابات أفراد عينة الدراسة" المعلمات والمديرات" في مجال المعوقات الإدارية والشخصية تعزى لمتغير نوع المدرسة "حكومية أو أهلية".

The study aimed to identify the in-service teachers training obstacles in Riyadh schools from the teachers and manager’s views and no the statistical significance differences between the sample members about teachers training obstacles during the service according to the study variables (career - the type of school). The current study adopted descriptive analytical method, where the study sample consisted of 80 teachers and directors from government and private schools in the stages of public education in Riyadh city. Study results showed approval of the study sample on administrative obstacles during training of in-service teachers in the schools of the city of Riyadh and significantly higher arithmetic average was 3.60, And approval of the study sample on administrative obstacles during training of in-service teachers in the schools of the city of Riyadh and it came in the second place where the mean was 3.56. Also study sample’s approval on technical obstacles during in-service training of teachers in the third position of the fields where the arithmetic average was 3.5. Results of the study demonstrated that there were no statistically significant differences between the average responses of the study sample on "obstacles to in-service training of female teachers in the schools of the city of Riyadh " due to the variable of job title "school principals or teacher". And No statistically significant differences between the average responses of the study sample, "teachers and principals" in the field of administrative and personal obstacles attributed to school type "public or private".
ISSN: 2522-3399

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.