ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







مدى امتلاك معلمات رياض الأطفال في مديرية تربية لواء الرمثا للمهارات الاجتماعية من وجهة نظرهن

العنوان بلغة أخرى: The Extent of Kindergartens' Teachers Possession of Social Skills in Al- Ramtha Educational Directorate form their Perspective
المؤلف الرئيسي: خابور، رشا سامى إسماعيل (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Khabor, Rasha Sami Ismail
مؤلفين آخرين: الزيادات، ماهر مفلح أحمد (مشرف)
التاريخ الميلادي: 2009
موقع: المفرق
الصفحات: 1 - 75
رقم MD: 819008
نوع المحتوى: رسائل جامعية
اللغة: العربية
الدرجة العلمية: رسالة ماجستير
الجامعة: جامعة آل البيت
الكلية: كلية العلوم التربوية
الدولة: الاردن
قواعد المعلومات: Dissertations
مواضيع:
رابط المحتوى:
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

50

حفظ في:
LEADER 05316nam a22003377a 4500
001 1469693
041 |a ara 
100 |a خابور، رشا سامى إسماعيل  |g Khabor, Rasha Sami Ismail  |e مؤلف  |9 350054 
245 |a مدى امتلاك معلمات رياض الأطفال في مديرية تربية لواء الرمثا للمهارات الاجتماعية من وجهة نظرهن 
246 |a The Extent of Kindergartens' Teachers Possession of Social Skills in Al- Ramtha Educational Directorate form their Perspective 
260 |a المفرق  |c 2009 
300 |a 1 - 75 
336 |a رسائل جامعية 
502 |b رسالة ماجستير  |c جامعة آل البيت  |f كلية العلوم التربوية  |g الاردن  |o 0043 
520 |a هدفت هذه الدراسة إلى معرفة مدى امتلاك معلمات رياض الأطفال في مديرية تربية لواء الرمثا للمهارات الاجتماعية من وجهة نظرهن، من خلال الإجابة عن الأسئلة الآتية: 1- ما مدى امتلاك معلمات رياض الأطفال في مديرية تربية لواء الرمثا للمهارات الاجتماعية من وجهة نظرهن؟ 2- هل توجد فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة ( α ≤ 0.05) في مدى امتلاك معلمات رياض الأطفال في مديرية تربية لواء الرمثا للمهارات الاجتماعية تعزى للمؤهل العلمي، والخبرة التدريسية، و التفاعل بينهما ؟ وللإجابة عن هذه الأسئلة اعدت الباحثة أداة تكونت من (42) فقرة غطت المجالات التالية: المهارات الاجتماعية الأساسية، ومهارة التعبيرعن المشاعر وإدارة العواطف، ومهارة إدارة الصراع وحل المشكلات، ومهارة السلوك القيادي وصنع القرار. طبقت الأداة على جميع افراد الدراسة البالغ عددهن (99) معلمة من معلمات رياض الأطفال موزعات على (25) روضة خاصة، و(6) مؤسسات رياض حكومية، و(6) مؤسسات رياض قطاع تطوعي. وللإجابة عن أسئلة الدراسة تم استخراج المتوسطات الحسابية والإنحرفات المعيارية لاستجابات المعلمات على فقرات أداة المهارات الاجتماعية، كما تم استخراج المتوسطات الحسابية والإنحرفات المعيارية لاستجابات المعلمات على الأداء الكلي وعلى مجالات أداة المهارات الاجتماعية حسب متغيرات المؤهل العلمي، والخبرة التدريسية، كما تم استخدام تحليل التباين الثنائي ( - way ANOVA (TWO ذي التصميم العاملي (3x2) لفحص أثر متغيري المؤهل العلمي والخبرة التدريسية والتفاعل بينهما على الاداء الكلي لاستبانة المهارات الاجتماعية ومجالاتها. وكشفت نتائج الدراسة عن عدم وجود فروق دالة إحصائيا عند مستوى الدلالة ( α ≤ 0.05) في مدى امتلاك معلمات رياض الأطفال للمهارات الاجتماعية، كما أظهرت النتائج عدم وجود فروق دالة إحصائيا عند مستوى الدلالة ( α ≤ 0.05) في مدى امتلاك معلمات رياض الأطفال للمهارات الاجتماعية تعزى للمؤهل العلمي، والخبرة التدريسية، والتفاعل بينهما. وفي ضوء نتائج الدراسة، اوصت الباحثة بضرورة التركيز على تقديم دورات تأهيلية وبرامج تدريبية في مجال مهارات التعبير عن المشاعر وإدارة العواطف لمعلمات رياض الأطفال لإكسابهن المهارات الاجتماعية بدرجة عالية، وضرورة اهتمام برامج اعداد معلمات رياض الأطفال بمهارات السلوك القيادي وصنع القرار. 
653 |a رياض الأطفال  |a المهارات الاجتماعية  |a معلمات رياض الأطفال  |a مديرية تربية لواء الرمثا 
700 |a الزيادات، ماهر مفلح أحمد  |g Al Ziadat, Maher Mofleh Ahmed  |e مشرف  |9 116065 
856 |u 9802-005-013-0043-T.pdf  |y صفحة العنوان 
856 |u 9802-005-013-0043-A.pdf  |y المستخلص 
856 |u 9802-005-013-0043-C.pdf  |y قائمة المحتويات 
856 |u 9802-005-013-0043-F.pdf  |y 24 صفحة الأولى 
856 |u 9802-005-013-0043-1.pdf  |y 1 الفصل 
856 |u 9802-005-013-0043-2.pdf  |y 2 الفصل 
856 |u 9802-005-013-0043-3.pdf  |y 3 الفصل 
856 |u 9802-005-013-0043-4.pdf  |y 4 الفصل 
856 |u 9802-005-013-0043-O.pdf  |y الخاتمة 
856 |u 9802-005-013-0043-R.pdf  |y المصادر والمراجع 
856 |u 9802-005-013-0043-S.pdf  |y الملاحق 
930 |d y 
995 |a Dissertations 
999 |c 819008  |d 819008