ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > المرونة النفسية وعلاقتها بالتف...>الوصف
يجب تسجيل الدخول أولا

المرونة النفسية وعلاقتها بالتفكير الأخلاقي لدى الطلاب في ضوء المتغيرات الديموجرافية المرتبطة بالنوع والثقافية الفرعية والتخصص الأكاديمي والفرقة الدراسية

العنوان بلغة أخرى: The Psychological Resilience and its Relationship with Moral Thinking for Students from the Faculty of Education of Helwan University in Light of Variables (Gander - the Background of Cultural – the Academic Specialization and Grade)
المصدر: دراسات نفسية
الناشر: رابطة الاخصائيين النفسيين المصرية ( رأنم )
المؤلف الرئيسي: محمد، مروة سعيد عويس (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Mohammed, Marwa Saeed Owais
المجلد/العدد: مج26, ع3
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2016
الشهر: يوليو
الصفحات: 393 - 471
ISSN: 1110-2896
رقم MD: 819067
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
علم النفس الاجتماعي | طلاب الجامعات | الصحة النفسية | التفكير الأخلاقي
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

623

حفظ في:
المستخلص: استهدف البحث الحالي دراسة العلاقة بين المرونة النفسية والتفكير الأخلاقي لدى طلاب الجامعة؛ وذلك في ضوء متغيرات النوع (ذكور، إناث)، والثقافة الفرعية (ريف، حضر)، ونوع التخصص الأكاديمي (تعليم علمي، أدبي، فني)، والفرقة الدراسية (الفرية الأولى، الفرقة الرابعة)، وتكونت عينة الدراسة الأساسية من (755) طالبا وطالبه من طلاب كلية التربية جامعة حلوان المتباينين في خصائصهم الديموجرافية. واستخدم في الدراسة مقياس المرونة النفسية (من إعداد الباحثة)، ومقياس التفكير الأخلاقي (إعداد؛ فوقية عبد الفتاح (2001) فضلا عن استبانة البيانات الأساسية لتحديد النوع والثقافة الفرعية والتخصص والفرقة الدراسية. وتوصلت الدراسة إلى وجود علاقة ارتباطية موجبة بين متغير المرونة النفسية والتفكير الأخلاقي لدى عينة الدراسة؛ كما توصلت إلى أنه لا توجد فروق دالة إحصائيا تعزى إلى متغير النوع، أو الخلفية الثقافية، أو التخصص الأكاديمي، والفرقة الدراسية على مقياس المرونة النفسية كدرجة كلية، ومقياس التفكير الأخلاقي. وأنه يمكن التنبؤ بأداء الطلاب على مقياس التفكير الأخلاقي بمعلومية الدرجة على مقياس المرونة النفسية.

The study aimed at finding out the relationship between the positive psychological resilience and moral thinking for students from the Faculty of Education of Helwan University in light of variables (Gender - cultural background - academic specialization and grade). The main sample consisted of 755 students, all students at the Faculty of Education at Helwan University. Students were both males and females; they studied sciences, humanities and technical education; they belonged to urban and rural areas; and were divided between first and fourth grades. The positive psychological resilience scale and moral thinking scale were used in the main research sample. The researcher reached several findings; the most important of which are: there is statistically - significant correlation between the positive psychological resilience and moral thinking for Faculty of Education of Helwan University students . There are also no significant differences between Faculty of Education of Helwan University students in the variables positive psychological resilience and moral thinking as a result of gender, cultural background or, academic specialization and grade as total score. The positive psychological resilience can be predicted through the moral thinking.
ISSN: 1110-2896

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.