المستخلص: |
هدفت هذه الدراسة إلى معرفة مستوى مقروئية كتاب الجغرافيا وعلاقتها بالتحصيل الدراسي لدى طلبة الصف العاشر الأساسي في مديرية التربية والتعليم لقصبة اربد، وقد تكونت عينة الدراسة من (225) طالباً وطالبة اختيروا بطريقة عشوائية من (10) مدارس منها (5) للذكور و(5) للإناث، استخدم الباحث المنهج الوصفي التحليلي، ولتحقيق هدف الدراسة قام الباحث باستخدام اختبار (كلوز) لمعرفة مستوى المقروئية لكتاب الجغرافيا للصف العاشر الأساسي من خلال نصوص مختارة، وبعد التأكد من خصائص الاختبار السيكومترية تم تطبيقه على عينة الدراسة، وأظهرت النتائج بأن مستوى المقروئية لنصوص كتاب الجغرافيا تراوحت ما بين التعليمي والمستقل، كما أن أفراد عينة الدراسة قد توزعوا بنسب مختلفة على مستويات المقروئية؛ حيث جاء النص الثالث بأدناها بالمستوى الإحباطي، بينما جاء النص الثالث بأعلاها بالمستوى المستقل، وأظهرت نتائج الدراسة ترتيب غير مناسب للوحدات الدراسية لكتاب الجغرافيا تبعاً لمستوى المقروئية، وأخيراً أظهرت نتائج الدراسة وجود علاقة ارتباطيه إيجابية ذات دلالة إحصائية ما بين مستوى المقروئية لكتاب الجغرافيا والتحصيل الدراسي لدى طلبة الصف العاشر الأساسي.
|