ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > واقع استخدام الوسائل التعليمية...>الوصف

واقع استخدام الوسائل التعليمية فى تدريس اللغة العربية لدى طلبة المرحلة المتوسطة من وجهة نظر المدرسين والمشرفين التربويين فى العراق

العنوان بلغة أخرى: The Status of Using Instructional Aids in Arabic Language Teaching in Intermediate Stage Students from Teachers and Supervisors" Perceptions in Iraq
المؤلف الرئيسي: نعمه، على عباس (مؤلف)
مؤلفين آخرين: مهنا، وفاء نمر عقاب (مشرف)
التاريخ الميلادي: 2015
موقع: المفرق
الصفحات: 1 - 86
رقم MD: 819214
نوع المحتوى: رسائل جامعية
اللغة: العربية
الدرجة العلمية: رسالة ماجستير
الجامعة: جامعة آل البيت
الكلية: كلية العلوم التربوية
الدولة: الاردن
قواعد المعلومات: Dissertations
مواضيع:
التدريس | طرق التدريس | اللغة العربية | الوسائل التعليمية | مدرسو اللغة العربية | مشرفو اللغة العربية | المرحلة المتوسطة | العراق
رابط المحتوى:
صفحة العنوان     
المستخلص     
قائمة المحتويات     
24 صفحة الأولى     
1 الفصل     
2 الفصل     
3 الفصل     
4 الفصل     
الخاتمة     
المصادر والمراجع     
الملاحق     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

134

حفظ في:
المستخلص: هدفت هذه الدِّراسة إلى الكشف عن واقع استخدام الوسائل التعليمية في تدريس اللغة العربية لدى طلبة المرحلة المتوسطة من وجهة نظر المدرسين والمشرفين التربويين في العراق، من حيث درجة توافرها واستخدامها, وأثر بعض المتغيرات الجنس, والمؤهل العلمي, الخبرة, كما وهدفت الدِّراسة كذلك إلى الكشف عن المعيقات التي تحد من استخدام الوسائل التعليمية. وتكونت أداة الدِّراسة من استبانة تم التحقق من صدقها وثباتها, تكونت من (59), وتكونت عينة الدِّراسة من (174) منهم (153) مدرسًا ومدرسة، تم اختيارهم بالطريقة الطبقية العشوائية, و(21) مشرفًا ومشرفة كذلك، استخدم الباحث المنهج الوصفي المسحي, وتوصلت الدِّراسة إلى مجموعة من النتائج أهمها: أولًا: جاءت درجة توافر الوسائل التعليمية لتدريس مادة اللغة العربية بالمرحلة المتوسطة, بشكل عام متوسطة. ثانيًا: جاءت درجة استخدام مدرّسي مادة اللغة العربية للوسائل التعليمية بالمرحلة المتوسطة, بشكل عام بالدرجة (منخفضة). ثالثًا: جاءت المعوقات التي يواجهها مدرسي مادة اللغة العربية عند استخدامهم للوسائل التعليمية بدرجة (مرتفعة). رابعًا: هناك فروق ذات دلاله إحصائية في درجة استخدام مدرسي مادة اللغة العربية بالمرحلة المتوسطة للوسائل التعليمية تعزى لمتغير الجنس ولصالح الإناث, ووجود فروق ذات دلاله إحصائية تبعًا لمتغير المؤهل العلمي (بكالوريوس, دراسات عليا), ولصالح حملة مؤهل دراسات عليا, ووجود فروق ذات دلاله إحصائية تبعًا لمتغير الخبرة العلمية, ولصالح المدرسين من ذوي الخبرة (10 سنوات فأكثر)، وفي ضوء نتائج الدِّراسة تقدم الباحث بمجموعة من التوصيات.

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.