ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الاحتياجات التدريبية اللازمة لمعلمي التاريخ في المرحلة الثانوية من وجهة نظر المعلمين ومديري المدارس في الأردن

العنوان بلغة أخرى: The Training Needs of the History Teachers in the Secondary Stage as Perceived by Teachers and School Principals in Jordan
المؤلف الرئيسي: الصوافى، يونس عودة عرمش (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Armash, Younis Odeh
مؤلفين آخرين: الشديفات، باسل حمدان منزل (مشرف)
التاريخ الميلادي: 2015
موقع: المفرق
الصفحات: 1 - 80
رقم MD: 819217
نوع المحتوى: رسائل جامعية
اللغة: العربية
الدرجة العلمية: رسالة ماجستير
الجامعة: جامعة آل البيت
الكلية: كلية العلوم التربوية
الدولة: الاردن
قواعد المعلومات: Dissertations
مواضيع:
رابط المحتوى:
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

186

حفظ في:
LEADER 03631nam a22003377a 4500
001 1469793
041 |a ara 
100 |a الصوافى، يونس عودة عرمش  |g Armash, Younis Odeh  |e مؤلف  |9 439070 
245 |a الاحتياجات التدريبية اللازمة لمعلمي التاريخ في المرحلة الثانوية من وجهة نظر المعلمين ومديري المدارس في الأردن 
246 |a The Training Needs of the History Teachers in the Secondary Stage as Perceived by Teachers and School Principals in Jordan 
260 |a المفرق  |c 2015 
300 |a 1 - 80 
336 |a رسائل جامعية 
502 |b رسالة ماجستير  |c جامعة آل البيت  |f كلية العلوم التربوية  |g الاردن  |o 0099 
520 |a هدفت هذه الدراسة الكشف عن الاحتياجات التدريبية اللازمة لمعلمي التاريخ في المرحلة الثانوية من وجهة نظر المعلمين ومديري المدارس في الأردن. تكون أفراد الدراسة من(67) معلماً ومعلمة و(58) مديرا ومديرة في مديرية التربية والتعليم لواء قصبة إربد الأولى, واشتملت أداة الدراسة على استبانة مكونة من (39) فقرة موزعة على أربعة مجالات, واستخدم الباحث المنهج الوصفي, وأظهرت نتائج الدراسة أن الاحتياجات التدريبية في المجال التربوي والسلوكي, والمجال الاجتماعي جاءت بدرجة كبيرة, بينما مجال الأساليب والأنشطة, ومجال استخدام تكنولوجيا التعليم والاتصالات جاء بدرجة متوسطة, وأشارت نتائج الدراسة إلى وجود فروق تعزى لأثر الوظيفة في المجال التربوي والسلوكي, والمجال الاجتماعي, وجاءت الفروق لصالح المعلمين, كما أظهرت وجود فروق تعزى لأثر المؤهل العلمي في مجالي الأساليب والأنشطة, واستخدام تكنولوجيا التعليم والاتصالات, وأشارت نتائج الدراسة إلى عدم وجود فروق تعزى لأثر الجنس في جميع المجالات, كما أظهرت عدم وجود فروق تعزى لأثر الخبرة التدريسية في جميع المجالات باستثناء المجال الاجتماعي، وفي ضوء نتائج الدراسة قدم الباحث مجموعة من التوصيات. 
653 |a الاحتياجات التدريبية  |a معلمو التاريخ  |a مديرو المدارس  |a المرحلة الثانوية  |a الأردن 
700 |a الشديفات، باسل حمدان منزل  |g Al-Shdeifat, Basel Hamdan Mnazzal  |q    |e مشرف  |9 246000 
856 |u 9802-005-013-0099-T.pdf  |y صفحة العنوان 
856 |u 9802-005-013-0099-A.pdf  |y المستخلص 
856 |u 9802-005-013-0099-C.pdf  |y قائمة المحتويات 
856 |u 9802-005-013-0099-F.pdf  |y 24 صفحة الأولى 
856 |u 9802-005-013-0099-1.pdf  |y 1 الفصل 
856 |u 9802-005-013-0099-2.pdf  |y 2 الفصل 
856 |u 9802-005-013-0099-3.pdf  |y 3 الفصل 
856 |u 9802-005-013-0099-4.pdf  |y 4 الفصل 
856 |u 9802-005-013-0099-O.pdf  |y الخاتمة 
856 |u 9802-005-013-0099-R.pdf  |y المصادر والمراجع 
856 |u 9802-005-013-0099-S.pdf  |y الملاحق 
930 |d y 
995 |a Dissertations 
999 |c 819217  |d 819217