| LEADER |
04969nam a22002897a 4500 |
| 001 |
1578052 |
| 024 |
|
|
|3 10.12785/JEPS/170412
|
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b البحرين
|
| 100 |
|
|
|9 439313
|a النصار، محمد بن عبدالعزيز
|g AlNassar, Mohammed Bin Abdullaziz
|e مؤلف
|
| 245 |
|
|
|a فاعلية برنامج تدريبي في تنمية مهارات قراءة النصوص اللغوية في كتاب لغتي الجميلة لدى معلمي المرحلة الابتدائية
|
| 246 |
|
|
|a The Effectiveness of a Training Program Based on the Skills of Reading Linguistic Texts from the Book ‘My Beautiful Language’ on Developing Elementary Stage Arabic Language Teachers’ Skills
|
| 260 |
|
|
|b جامعة البحرين - مركز النشر العلمي
|c 2016
|g ديسمبر
|
| 300 |
|
|
|a 375 - 406
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|b The study aimed to determine the skills of reading linguistic texts of the teachers of Arabic language in the elementary level in Riyadh, and to measure these teachers’ mastery level in these skills. It also aimed to identify the effectiveness of a training program based on the skills of reading linguistic texts from the book ‘My Beautiful Language’ on developing the reading performance of Arabic teachers. These skills have been specified in three areas: before, during, and after reading the text. To achieve the aforementioned aims, a questionnaire, an observation card, and a training program were designed. The study’s experimental group consisted of 12 teachers; distributed to two subgroups: the first group (n = 6) came from a private school, and the second (n = 6) from a public school. Result revealed a low mastery level of the skills of reading language texts. While there were no statistically significant differences in these skills attributed to the type of school (private vs. public), there were statistically significant differences between the pretest and posttest in the observation card in favor of the posttest in the general experimental group and the two experimental groups who were trained to achieve the skills of reading language texts.
|
| 520 |
|
|
|a هدفت الدراسة إلى تحديد مهارات قراءة النصوص اللغوية اللازمة لمعلمي اللغة العربية في المرحلة الابتدائية في مدينة الرياض، وتعرف درجة تمكن المعلمين من هذه المهارات، كما هدفت إلى تعرف فاعلية برنامج تدريبي في تنمية مهارات قراءة النصوص اللغوية في كتاب: "لغتي الجميلة" لدي معلمي المرحلة الابتدائية. وقد تحددت مهارات قراءة النصوص اللغوية في ثلاثة مجالات رئيسية هي: قبل، وفي أثناء، وبعد قراءة النص اللغوي، ولتحقيق أهداف الدراسة بني الباحث استبانة وبطاقة ملاحظة، وصمم برنامجا تدريبيا لمعلمي اللغة العربية، فدرب اثني عشر معلما، قسموا إلى مجموعتين تجريبيتين: الأولي (ن=6) من مدرسة أهلية، والثانية (ن=6) من مدرسة حكومية، وذلك لتعرف فاعلية البرنامج، هذا وقد أظهرت النتيجة وجود ضعف في تمكين معلمي اللغة العربية في المرحلة الابتدائية من مهارات قراءة النصوص اللغوية، فيما لم توجد فروق ذات دلالة إحصائية في هذه المهارات تعزي لمتغير نوع المدرسة (أهلية، حكومية)، كما أظهرت النتائج وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين القياسين القبلي والبعدي بعد ملاحظة الأداء لصالح القياس البعدي، وذلك في كل من العينة التجريبية الكلية والمجموعتين التجريبيتين اللتين خضعتا للتدريب علي تحقيق مهارات قراءة النصوص اللغوية.
|
| 653 |
|
|
|a التعليم الابتدائي
|a تدريس اللغة لاعربية
|a طرق التدريس
|a مهارات القراءة
|a إعداد المعلمين
|
| 692 |
|
|
|a القراءة
|b reading
|
| 692 |
|
|
|a معلم اللغة العربية
|b Arabic language teachers
|
| 692 |
|
|
|a النصوص
|b texts
|
| 692 |
|
|
|a المرحلة الابتدائية
|b elementary stage
|
| 773 |
|
|
|4 التربية والتعليم
|4 علم النفس
|6 Education & Educational Research
|6 Psychology, Applied
|c 012
|e Journal of Educational and Psychological Sciences
|f Maǧallaẗ al-’ulūm al-tarbawiyyaẗ wa-al-nafsiyyaẗ
|l 004
|m مج17, ع4
|o 0040
|s مجلة العلوم التربوية والنفسية
|v 017
|x 1726-3670
|
| 856 |
|
|
|u 0040-017-004-012.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q y
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 819501
|d 819501
|
