| LEADER |
04658nam a22002777a 4500 |
| 001 |
1578138 |
| 024 |
|
|
|3 10.12816/0033902
|
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b الأردن
|
| 100 |
|
|
|a النملة، عبدالرحمن بن سليمان بن عبدالرحمن
|g Alnamlah, Abdulrahman Suliman
|e مؤلف
|9 176834
|
| 245 |
|
|
|a العلاقة بين الكفاءة الإجتماعية والدافعية للإنجاز لدى طلاب المرحلة الثانوية المتفوقين دراسيا في منطقة الرياض
|
| 246 |
|
|
|a The Relationship Between Social Competence and Achievement Motivation among High- Achieving Students of The Secondary Schools in Riyadh Region
|
| 260 |
|
|
|b الجامعة الأردنية - عمادة البحث العلمي
|c 2016
|
| 300 |
|
|
|a 1759 - 1772
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|b The current study aimed at examining type of relationship between social competence and achievement motivation among high-achieving students of the secondary schools in Riyadh Region. In order to collect study data and to answer its questions, the descriptive correlational method was used. As well as, the random stratified sampling procedure was used to select the study sample, where two hundred and forty eight (N=248) students were recruited. The Scale of Social Competence and the Scale Achievement Motivation were used as the study tools after being checked for their validity and reliability. The study findings indicated a positive and significant relationship between social competence and achievement motivation. The results showed that personal and academic skills of the high-achieving students can predict their achievement motivation. Finally, discussion of the findings of the current study was provided together with the recommendations arising from those findings.
|
| 520 |
|
|
|a هدفت هذه الدراسة إلى تعرف الكفاءة الاجتماعية وعلاقتها بالدافعية للإنجاز لدى طلاب المرحلة الثانوية المتفوقين دراسيا في منطقة الرياض، واستخدم الباحث المنهج الوصفي الارتباطي لمناسبته لطبيعة هذه الدراسة، وتكونت عينة الدراسة من (248) طالباً متفوقاً من طلاب الصف الثاني الثانوي، وتم اختيار عينة الدراسة بالطريقة التطبيقية المنتظمة. واستخدم الباحث الاستبانة كأداة لجمع البيانات بحيث تكونت من مقياسين؛ الأول يتعلق بقياس الكفاءة الاجتماعية، والثاني يتعلق بقياس الدافعية للإنجاز، وتم التحقق من صدقهما وثباتهما. كما استخدم الباحث برنامج التحليل الإحصائي (SPSS)، لاستخراج المتوسطات الحسابية والانحرافات المعيارية، ومعامل كرونباخ ألفا، وتحليل الانحدار. وأظهرت نتائج الدراسة أن جميع محاور المقياس الأول (الكفاءة الاجتماعية) جاءت بدرجة مرتفعة، وجاءت النتائج المتعلقة بمحاور المقياس الثاني (الدافعية للإنجاز) بدرجة مرتفعة أيضاً. كما دلت النتائج على وجود علاقة ارتباط موجبة ذات دلالة إحصائية في تقديرات أفراد العينة على محاور الكفاءة الاجتماعية ودافعية الإنجاز وأن هناك إسهاماً لمحوري المهارات الشخصية والأكاديمية في التنبؤ بدافعية الإنجاز لدى الطلاب المتفوقين.
|
| 653 |
|
|
|a السياسة التعليمية
|a البرامج التعليمية
|a الوسائل التعليمية
|a الكفاءة الإجتماعية
|a التعليم الثانوي
|a طلاب المرحلة الثانوية
|a الرياض
|a السعودية
|a الدافعية للإنجاز
|
| 692 |
|
|
|a الكفاءة الاجتماعية
|b Social Competence
|
| 692 |
|
|
|a المرحلة الثانوية
|b Secondary Stage
|
| 692 |
|
|
|a دافعية الإنجاز
|b Achievment Motivation
|
| 773 |
|
|
|4 التربية والتعليم
|6 Education & Educational Research
|c 016
|e Dirasat - Educational Sciences
|f Dirāsāt - Al-Ǧāmi’aẗ al-urdunniyyaẗ. Al-’ulūm al-tarbawiyyaẗ
|l 992
|m مج43, ملحق
|o 0102
|s دراسات - العلوم التربوية
|v 043
|x 1026-3713
|
| 856 |
|
|
|u 0102-043-992-016.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q y
|
| 995 |
|
|
|a +EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 819623
|d 819623
|
