فاعلية الخرائط الذهنية والبيت الدائري المدعمتان بالوسائط المتعددة في إكساب المفاهيم الجغرافية والتاريخية والدافع للإنجاز لدى التلاميذ المتاخرين دراسياً بالمرحلة الإبتدائية
| المصدر: | مجلة كلية التربية |
|---|---|
| الناشر: | جامعة كفر الشيخ - كلية التربية |
| المؤلف الرئيسي: | رجب، أماني علي السيد (مؤلف) |
| مؤلفين آخرين: | البنا، تهاني عطية محمود أحمد (م. مشارك) |
| المجلد/العدد: | مج16, ع4 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
مصر |
| التاريخ الميلادي: |
2016
|
| الصفحات: | 1 - 167 |
| ISSN: |
2535-2180 |
| رقم MD: | 1003361 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | العربية |
| قواعد المعلومات: | EduSearch |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
92
| المستخلص: |
"هدف البحث إلى التعرف على فاعلية الخرائط الذهنية والبيت الدائري المدعمتان بالوسائط المتعددة في إكساب المفاهيم الجغرافية والتاريخية والدافع للإنجاز لدى التلاميذ المتأخرين دراسيًا بالمرحلة الابتدائية. واعتمد البحث على المنهج الوصفي والمنهج شبه التجريبي لتحقيق هدف البحث. وجاءت أدوات البحث متمثلة في اختبار الذكاء المصور واختبار المفاهيم الجغرافية والتاريخية في مادة الدراسات الاجتماعية ومقياس الدافعية للإنجاز، وتم تطبيقها على عينة من تلاميذ الصف السادس الابتدائي لتحديد المتأخرين دراسيًا منهم وتقسيمهم إلى ثلاث مجموعات الأولى تجريبية (تدرس بالخرائط الذهنية) والثانية تجريبية (تدرس بالبيت الدائري) والثالثة ضابطة (تدرس بالطريقة المعتادة). وتوصل البحث إلى عدة نتائج منها، يوجد فرق دال إحصائيًا عند مستوى دلالة (0.05) بين متوسطات درجات تلاميذ المجموعة التجريبية الأولى ومتوسطات درجات تلاميذ المجموعة التجريبية الثانية في التطبيق البعدي لاختبار المفاهيم في مستوى التذكر، كما لا يوجد فرق دال إحصائيًا عند مستوى دلالة (0.05) بين متوسطي درجات تلاميذ المجموعة التجريبية الأولى التي تدرس باستراتيجية الخرائط الذهنية والمجموعة التجريبية الثانية التي تدرس باستراتيجية البيت الدائري في التطبيق البعدي لمقياس الدافعية للإنجاز. وخلص البحث بطرح عدة توصيات منها، تدريب معلمي الدراسات الاجتماعية بالمرحلة الابتدائية على استخدام استراتيجيتي البيت الدائري والخرائط الذهنية لإكساب المفاهيم الجغرافية والتاريخية للطلاب. كُتب هذا المستخلص من قِبل دار المنظومة 2021" |
|---|---|
| ISSN: |
2535-2180 |
عناصر مشابهة
-
برنامج قائم على الخرائط الذهنية لتنمية مهارات معالجة المعلومات وتصويب التصورات البديلة لبعض المفاهيم الجغرافية لدى تلاميذ المرحلة الابتدائية
بواسطة: عبدالسميع، عبدالعال رياض منشور: (2015) -
فاعلية استخدام الخرائط الذهنية في تدريس العلوم على التحصيل وبقاء أثر التعلم وتحسين الذاكرة العاملة لدى التلاميذ مضطربي الانتباه ذوي النشاط الزائد بالمرحلة الابتدائية
بواسطة: أبو شامة، محمد رشدي منشور: (2018) -
فاعلية استراتيجية الخرائط الذهنية في تدريس الدراسات الاجتماعية لتنمية مهارات التفكير المنظومي لدى تلاميذ الصف السادس الابتدائي
بواسطة: سيد، وسام عصام الدين سيد علي منشور: (2016) -
فاعلية الدمج بين استراتيجي السقالات التعليمية والخرائط الذهنية في تدريس الدراسات الاجتماعية لتنمية المفاهيم الجغرافية وبعض مهارات التفكير الناقد لدي تلاميذ الحلقة الثانية من التعليم الأساسي
بواسطة: أبو زيد، صلاح محمد جمعة منشور: (2014) -
فاعلية برنامج تدريبي مقترح قائم على التعلم في تنمية مهارة الخريطة الذهنية لدى تلاميذ الصف السادس الابتدائي في مدينة الرياض
بواسطة: آل شديد، عبدالله بن ضيف الله منشور: (2017)
