ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > مقياس المهارات الأكاديمية لدى...>الوصف

مقياس المهارات الأكاديمية لدى الأطفال ذوي الإعاقة العقلية البسيطة

العنوان المترجم: The Scale of Academic Skills Among Children with Simple Mental Disabilities
المصدر: مجلة الإرشاد النفسي
الناشر: جامعة عين شمس - مركز الإرشاد النفسي
المؤلف الرئيسي: الشخص، عبدالعزيز السيد (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): El-Shakhs, Abd-Elaziz El-Sayed
مؤلفين آخرين: الكيلاني، السيد أحمد (م. مشارك) , أحمد، مروة كمال (م. مشارك)
المجلد/العدد: ع49
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2017
الشهر: يناير
الصفحات: 565 - 658
ISSN: 1687-0697
رقم MD: 819632
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
التربية الخاصة | ذوو الإعاقة العقلية | المقاييس النفسية | المهارات الأكاديمية
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

886

حفظ في:
المستخلص: تهدف الدراسة الحالية إلي إعداد مقياس المهارات الأكاديمية لدى الأطفال ذوى الإعاقة العقلية البسيطة، حيث تم تحليل محتوي المقررات الدراسية في اللغة العربية والرياضيات للصفوف الأول والثاني والثالث بالمرحلة الابتدائية المقررة على مدارس التربية الفكرية، واستخلاص المهارات الأساسية في القراءة والكتابة والحساب، وإعداد الصورة الأولية للمقياس في ضوء ذلك، وحساب الصدق بطريقتي صدق المحكمين وصدق المحتوى، وحساب الثبات بطريقتي إعادة التطبيق، والتجزئة النصفية، وتكونت عينة التقنين من (٦٤) طفلا من ذوي الإعاقة العقلية البسيطة الذين تتراوح أعمارهم ما بين 9-12 عاما بمتوسط 10.2 عاما وانحراف معياري 1.1، وتتراوح نسب ذكائهم ما بين (50-70) نقطة على مقياس ستانفورد بينيه، بمتوسط 62.8 نقطة، وانحراف معياري 1.2 وتم استخراج الصورة النهائية للمقياس القابلة للتطبيق المكونة من 10محاور يمثلون 26 سؤالا، و 70 جزئية، وذلك بعد الانتهاء من إجراءات الصدق والثبات.

The current study aims to prepare an academic skills measure for children with minor mental disabilities. That was in the case where the content of the courses in Arabic language and mathematics for grades 1, 2 and 3 at the primary level taught at the intellectual education schools was analyzed, the basic skills in reading, writing and arithmetic were drawn upon, while the initial form of the measure was prepared in the light of this. The calculating of veracity was verified by the two ways: Veracity of the arbitrators and the veracity of the content, while the calculation of consistency was verified by the two ways of re-application and the half segment. The codified sample consisted of 64 children with minor mental disabilities aged between 9-12 years with an average age of 10.2 years and a standard deviation of 1.1. Their IQ ratios range between 50-70 points on the Stanford Bennet scale, with an average of 62.8 points, and a standard deviation of 1.2. The final form of the measure, viable for application, consisting of 10 axes representing 26 questions and 70 sub-questions parts, was extracted after the veracity and consistency procedures were completed.
This abstract translated by Dar AlMandumah Inc 2018.
ISSN: 1687-0697

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.