| LEADER |
04673nam a22002897a 4500 |
| 001 |
1578173 |
| 024 |
|
|
|3 10.35516/0102-043-993-009
|
| 041 |
|
|
|a eng
|
| 044 |
|
|
|b الأردن
|
| 100 |
|
|
|9 439458
|a الحسبان، نعيمة
|e مؤلف
|g Al-Husban, Naima Ahmad
|
| 245 |
|
|
|a Exploring English as A Foreign Language (EFL) Female Teachers' knowledge of Marzano's Research-Based Instructional Strategies and its Relationship with their Level of Performance in Teaching Reading Comprehension at the Educational Directorate of Zarqa
|
| 246 |
|
|
|a إكتشاف معرفة معلمات اللغة الإنجليزية باستراتيجيات مارزانو المستندة على نتائج الأبحاث وعلاقتها بمستوى أدائهن في تدريس القراءة الإستيعابية في مديرية التربية والتعليم لمنطقة الزرقاء الأولى
|
| 260 |
|
|
|b الجامعة الأردنية - عمادة البحث العلمي
|c 2016
|
| 300 |
|
|
|a 2195 - 2207
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|b The current study aimed to explore EFL female teachers' knowledge of Marzano's instructional strategies, their level of performance in teaching reading comprehension, and the relationship between these two variables. The sample of the study consisted of 90 EFL female teachers in the educational directorate of Zarqa1. Two research instruments were used to collect data: a questionnaire used to identify EFL teachers' knowledge of Marzano'sinstructional strategies and a scale used to measure teachers' levels of performance in teaching reading comprehension. Research findings revealed that EFL teachers' knowledge of the instructional strategies was middle, the performance level of EFL teachers was slightly developing, and there was no relationship between EFL teachers' knowledge of Marzano's strategies and their performance level in teaching reading comprehension. Based on the findings, it is recommended that in-service training programs focusing on how and when to use Marzano's strategies should be provided. Further studies that consider other variables such as experience and teachers' pedagogy are also recommended.
|
| 520 |
|
|
|a هدفت الدراسة اكتشاف معرفة معلمات اللغة الإنجليزية في مديرية تربية وتعليم الزرقاء الأولى لاستراتيجيات مارزانو المستندة إلى نتائج الأبحاث ومستوى أداء المعلمات في تدريس القراءة والعلاقة ما بين المتغيرين. ولتحقيق أهداف هذه الدراسة تم استخدام استبانة لتحديد درجة معرفة المعلمات باستراتيجيات مارزانو ومقياس لتحديد مستوى أداء المعلمات في تدريس مهارة القراءة في ما إذا كان مبتدئًا أو متطوراً أو مبتكراً. وتم تطبيقها على عينة قوامها (90) معلمة لغة إنجليزية تدرس المرحلة الأساسية العليا. ودلت النتائج على أن معرفة المعلمات باستراتيجيات مارزانو متوسطة ومستوى أداء المعلمين متطور وعدم وجود علاقة بين المتغيرين. وقد أوصت الدراسة بزيادة التنمية المهنية للمعلمات وإجراء المزيد من الدراسات التي تأخذ بالحسبان متغيرات أخرى مثل الخبرة والمؤهل العلمي.
|
| 653 |
|
|
|a السياسة التعليمية
|a البرامج التعليمية
|a الوسائل التعليمية
|a طرق التدريس
|a المقاييس والإختبارات التربوية
|a القراءة الإستيعابية
|a وزارة التربية والتعليم
|a الأردن
|a مستخلصات الأبحاث
|
| 692 |
|
|
|a مستوى أداء المعلمات
|b teachers' performance level
|
| 692 |
|
|
|a القراءة الإستيعابية
|b reading comprehension
|
| 692 |
|
|
|a استراتيجيات مارزانو المستندة على نتائج الأبحاث
|b Marzano's research-based instructional strategies
|
| 700 |
|
|
|a الخوالدة، أحمد
|g Alkhawaldeh, Ahmad Hamad
|e م. مشارك
|9 439459
|
| 773 |
|
|
|4 التربية والتعليم
|6 Education & Educational Research
|c 009
|e Dirasat - Educational Sciences
|f Dirāsāt - Al-Ǧāmi’aẗ al-urdunniyyaẗ. Al-’ulūm al-tarbawiyyaẗ
|l 993
|m مج43, ملحق
|o 0102
|s دراسات - العلوم التربوية
|v 043
|x 1026-3713
|
| 856 |
|
|
|u 0102-043-993-009.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|
| 995 |
|
|
|a +EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 819668
|d 819668
|
