ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > فاعلية بعض أنشطة الذكاءات المت...>الوصف

فاعلية بعض أنشطة الذكاءات المتعددة في تحسين التحصيل الدراسي للقراءة لدى عينة من الأطفال ذوي صعوبات التعلم

المصدر: مجلة دراسات الطفولة
الناشر: جامعة عين شمس - كلية الدراسات العليا للطفولة
المؤلف الرئيسي: أحمد، السيد علي سيد (مؤلف)
المجلد/العدد: مج 12, ع 42
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2009
الشهر: يناير / مارس
الصفحات: 47 - 74
ISSN: 2090-0619
رقم MD: 81980
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
صعوبات التعلم | الذكاء | اختبارات الذكاء | القدرات العقلية | التحصيل الدراسي | سلوك الطلاب | طلاب المدارس الابتدائية | تدريس القراءة | مهارات القراءة | صعوبات القراءة | الارشاد القرائي
رابط المحتوى:
PDF (صورة)      PDF (نص)      HTML
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

188

حفظ في:
المستخلص: هدفت هذه الدراسة إلى التعرف على مدى فاعلية بعض أنشطة الذكاءات المتعددة في تحسين القدرة على القراءة لدى تلاميذ المرحلة الابتدائية الذين يعانون من صعوبات التعلم قى القراءة ، وقد تكونت عينة الدراسة من (36)تلميذا من الصف السادس الابتدائي تتراوح أعمارهم الزمنية ما بين (11-13) سنة بمتوسط عمري قدره (11.89) وانحراف معياري قدره (1.86) حيث تم تقسيمهم إلى مجموعتين متكافئتين إحداهما تجريبية والأخرى ضابطة ، وكانت الأدوات المستخدمة في هذه الدراسة هي: اختبار تحصيلي للقراءة ، وقائمة ملاحظة المعلم لصعوبات القراءة ، وبرنامج لتحسين القدرة على القراءة تقوم أنشطته على نظرية الذكاءات المتعددة متمثلة في كل من : الذكاء اللغوي، والذكاء المنطقي – الرياضي ، والذكاء البصري – المكاني ، والذكاء الجسمي – الحركي ، والذكاء الموسيقي وجميع هذه الأدوات من إعداد الباحث الحالي، وقد توصلت النتائج في هذه الدراسة إلى فاعلية أنشطة البرنامج المقترح في تحسين القدرة على القراءة لدى أفراد المجموعة التجريبية الذين يعانون من صعوبات التعلم في القراءة مقارنة بأفراد المجموعة الضابطة.

The purpose of this study was investigate the effectiveness of some multiple intelligence's activities in improving learning reading for Elementary children with learning disabilities in reading. The sample contained (36) students from 6th grade, and their ages were between Hand 13. The age mean was (11.89) and standard deviation was (1.86). The sample was divided to two equal groups (experimental group and controlled group). Tools of measurements were prepared by the researcher and contained Reading Achievement Test, Teacher's Observation List of reading difficulties, and a program for improving reading that based on: 1. Linguistic Intelligence. 2. Logical Mathematical Intelligence. 3. Visual Spatial Intelligence 4. Bodily-Kinesthetic Intelligence 5. Musical Intelligence The results of this investigation found the efficiency for the suggested activities' program in improving reading ability for the experimental group in comparing with controlled group. \
ISSN: 2090-0619

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.