درجة ممارسة معلمى التربية الإسلامية لمهارات التفكير الناقد فى تدريس طلبة المرحلة الأساسية العليا فى محافظة إربد
| العنوان بلغة أخرى: |
Degree of Islamic Education Teachers practicing of Critical Thinking Skills in Teaching the Higher Basic Stage Students in Irbid Governorate |
|---|---|
| المؤلف الرئيسي: | اللهيبي، أحمد طالب أحمد (مؤلف) |
| مؤلفين آخرين: | الشريفين، عماد عبدالله محمد (مشرف) |
| التاريخ الميلادي: |
2015
|
| موقع: | المفرق |
| الصفحات: | 1 - 90 |
| رقم MD: | 819826 |
| نوع المحتوى: | رسائل جامعية |
| اللغة: | العربية |
| الدرجة العلمية: | رسالة ماجستير |
| الجامعة: | جامعة آل البيت |
| الكلية: | المعهد العالي للدراسات الاسلامية |
| الدولة: | الاردن |
| قواعد المعلومات: | Dissertations |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
142
| المستخلص: |
هدفت هذه الدراسة إلى معرفة درجة ممارسة معلمي التربية الإسلامية لمهارات التفكير الناقد في تدريس طلبة المرحلة الأساسية العليا في محافظة اربد، وتكون مجتمع الدراسة من (432) معلما ومعلمة ممن يدرسون مادة التربية الإسلامية في مديرية تربية اربد الأولى والثانية وكان عدد المعلمين (205) والمعلمات (227)، وتكونت عينة الدراسة من (139) معلما ومعلمة منهم (53) ذكور و(86) إناث، تم اختيارهم بالطريقة العشوائية العنقودية، إذ قام الباحث ببناء أداة الدراسة في ضوء عدد من المتغيرات (الجنس، المؤهل العلمي، الخبرة التعليمية) واستخدم الباحث المنهج الوصفي، وتكونت أداة للدراسة من (30) فقرة بصورتها النهائية ثم التأكد من صدقها وثباتها، وأظهرت نتائج الدراسة أن ممارسة معلمي التربية الإسلامية لمهارات التفكير الناقد جاءت بدرجة مرتفعة لجميع المهارات بمستوى حسابي (3.86) للأداة ككل، وقد احتلت مهارة التفسير المرتبة الأولى بدرجة مرتفعة، ومهارة الاستقراء المرتبة الثانية بدرجة مرتفعة، ثم مهارة التحليل بدرجة مرتفعة، وجاءت مهارة الاستنتاج في المرتبة الرابعة وبدرجة متوسطة، أما مهارة التقويم فقد جاءت بالمرتبة الأخيرة وبدرجة متوسطة، كما وأظهرت أيضاً عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة (α ≤ 0.05) بين أفراد العينة حول درجة ممارسة معلمي التربية الإسلامية في تدريس طلبة المرحلة الأساسية العليا في اربد يعزى لمتغير الجنس، كما وبينت أيضا عدم وجود فروق دالة إحصائيا عند مستوى الدلالة (α ≤ 0.05) بين أفراد العينة حول درجة ممارسة معلمي التربية الإسلامية في تدريس طلبة المرحلة الأساسية العليا في اربد يعزى لمتغير المؤهل العلمي، كما بينت وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة(α ≤ 0.05) بين أفراد العينة حول درجة ممارسة معلمي التربية الإسلامية في تدريس طلبة المرحلة الأساسية العليا في اربد يعزى لمتغير الخبرة التعليمية لصالح فترة خبرة (10 سنوات فأكثر)، وأوصت الدراسة بعدد من التوصيات. |
|---|
عناصر مشابهة
-
درجة ممارسة معلمي التربية الإسلامية لمهارات التفكير التأملي لدى طلبة المرحلة الأساسية العليا في الأردن من وجهة نظر المشرفين التربويين
بواسطة: أحمد، رياض علي منشور: (2018) -
درجة ممارسة معلمي التربية الإسلامية في محافظة إربد لمهارات التفكير السابر
بواسطة: الدليمي، وليد مؤيد حمزة منشور: (2018) -
درجة ممارسة معلمي التربية الإسلامية في المرحلة الأساسية العليا لمهارات تدريس التلاوة والتجويد في الأردن
بواسطة: أبو ريدة، نافذ سليمان أحمد منشور: (2006) -
درجة امتلاك معلمي العلوم للمرحلة الأساسية العليا لمهارات التفكير الناقد في المفرق
بواسطة: الحراحشة، إيمان أحمد موسى منشور: (2016) -
أثر كل من طرائق الاكتشاف الموجه والمناقشة والعصف الذهني في تنمية مهارات التفكير الناقد والتحصيل في مادة التربية الإسلامية لدى طلبة المرحلة الأساسية العليا في الأردن
بواسطة: الزعبي، إبراهيم أحمد سلامة منشور: (2003)
