| LEADER |
04882nam a22003377a 4500 |
| 001 |
1470040 |
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 100 |
|
|
|a اللهيبي، أحمد طالب أحمد
|g Al-Lahibi, Ahmed Taleb Ahmed
|e مؤلف
|9 439580
|
| 245 |
|
|
|a درجة ممارسة معلمى التربية الإسلامية لمهارات التفكير الناقد فى تدريس طلبة المرحلة الأساسية العليا فى محافظة إربد
|
| 246 |
|
|
|a Degree of Islamic Education Teachers practicing of Critical Thinking Skills in Teaching the Higher Basic Stage Students in Irbid Governorate
|
| 260 |
|
|
|a المفرق
|c 2015
|
| 300 |
|
|
|a 1 - 90
|
| 336 |
|
|
|a رسائل جامعية
|
| 502 |
|
|
|b رسالة ماجستير
|c جامعة آل البيت
|f المعهد العالي للدراسات الاسلامية
|g الاردن
|o 0001
|
| 520 |
|
|
|a هدفت هذه الدراسة إلى معرفة درجة ممارسة معلمي التربية الإسلامية لمهارات التفكير الناقد في تدريس طلبة المرحلة الأساسية العليا في محافظة اربد، وتكون مجتمع الدراسة من (432) معلما ومعلمة ممن يدرسون مادة التربية الإسلامية في مديرية تربية اربد الأولى والثانية وكان عدد المعلمين (205) والمعلمات (227)، وتكونت عينة الدراسة من (139) معلما ومعلمة منهم (53) ذكور و(86) إناث، تم اختيارهم بالطريقة العشوائية العنقودية، إذ قام الباحث ببناء أداة الدراسة في ضوء عدد من المتغيرات (الجنس، المؤهل العلمي، الخبرة التعليمية) واستخدم الباحث المنهج الوصفي، وتكونت أداة للدراسة من (30) فقرة بصورتها النهائية ثم التأكد من صدقها وثباتها، وأظهرت نتائج الدراسة أن ممارسة معلمي التربية الإسلامية لمهارات التفكير الناقد جاءت بدرجة مرتفعة لجميع المهارات بمستوى حسابي (3.86) للأداة ككل، وقد احتلت مهارة التفسير المرتبة الأولى بدرجة مرتفعة، ومهارة الاستقراء المرتبة الثانية بدرجة مرتفعة، ثم مهارة التحليل بدرجة مرتفعة، وجاءت مهارة الاستنتاج في المرتبة الرابعة وبدرجة متوسطة، أما مهارة التقويم فقد جاءت بالمرتبة الأخيرة وبدرجة متوسطة، كما وأظهرت أيضاً عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة (α ≤ 0.05) بين أفراد العينة حول درجة ممارسة معلمي التربية الإسلامية في تدريس طلبة المرحلة الأساسية العليا في اربد يعزى لمتغير الجنس، كما وبينت أيضا عدم وجود فروق دالة إحصائيا عند مستوى الدلالة (α ≤ 0.05) بين أفراد العينة حول درجة ممارسة معلمي التربية الإسلامية في تدريس طلبة المرحلة الأساسية العليا في اربد يعزى لمتغير المؤهل العلمي، كما بينت وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة(α ≤ 0.05) بين أفراد العينة حول درجة ممارسة معلمي التربية الإسلامية في تدريس طلبة المرحلة الأساسية العليا في اربد يعزى لمتغير الخبرة التعليمية لصالح فترة خبرة (10 سنوات فأكثر)، وأوصت الدراسة بعدد من التوصيات.
|
| 653 |
|
|
|a التدريس
|a طرق التدريس
|a التفكير الناقد
|a مادة التربية الإسلامية
|a المرحلة الأساسية العليا
|a محافظة إربد
|
| 700 |
|
|
|a الشريفين، عماد عبدالله محمد
|g Al Sharifain, Imad Abdullah Mohammed
|e مشرف
|9 127151
|
| 856 |
|
|
|u 9802-005-021-0001-T.pdf
|y صفحة العنوان
|
| 856 |
|
|
|u 9802-005-021-0001-A.pdf
|y المستخلص
|
| 856 |
|
|
|u 9802-005-021-0001-C.pdf
|y قائمة المحتويات
|
| 856 |
|
|
|u 9802-005-021-0001-F.pdf
|y 24 صفحة الأولى
|
| 856 |
|
|
|u 9802-005-021-0001-1.pdf
|y 1 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9802-005-021-0001-2.pdf
|y 2 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9802-005-021-0001-3.pdf
|y 3 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9802-005-021-0001-4.pdf
|y 4 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9802-005-021-0001-5.pdf
|y 5 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9802-005-021-0001-R.pdf
|y المصادر والمراجع
|
| 856 |
|
|
|u 9802-005-021-0001-S.pdf
|y الملاحق
|
| 930 |
|
|
|d y
|
| 995 |
|
|
|a Dissertations
|
| 999 |
|
|
|c 819826
|d 819826
|
