ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > درجة أهمية وممارسة القيادة لمد...>الوصف

درجة أهمية وممارسة القيادة لمديري المدارس في محافظة الزرقاء وفق نموذج "الحمض النووي للقيادة" من وجهة نظر المعلمين

العنوان بلغة أخرى: The Degree of Importance and Practice of Leadership for School Principals in Zarqa Governorate Regarding to "Leadership DNA" Model as Perceived By Teachers
المؤلف الرئيسي: أبو علايا، محمد أحمد صالح (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Abu-Alaia, Mohammed
مؤلفين آخرين: العمري، أيمن أحمد إبراهيم (مشرف)
التاريخ الميلادي: 2015
موقع: الزرقاء
الصفحات: 1 - 126
رقم MD: 820192
نوع المحتوى: رسائل جامعية
اللغة: العربية
الدرجة العلمية: رسالة ماجستير
الجامعة: الجامعة الهاشمية
الكلية: كلية الدراسات العليا
الدولة: الاردن
قواعد المعلومات: Dissertations
مواضيع:
القيادة | المعلمين | نموذج الحمض النووي | الإدارة المدرسية | مديري المدارس | محافظة الزرقاء | الأردن
رابط المحتوى:
صفحة العنوان     
المستخلص     
قائمة المحتويات     
24 صفحة الأولى     
1 الفصل     
2 الفصل     
3 الفصل     
4 الفصل     
5 الفصل     
المصادر والمراجع     
الملاحق     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

171

حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة التعرف إلى أهمية القيادة لمديري المدارس في محافظة الزرقاء وفق نموذج "الحمض النووي للقيادة"، ومستوى الممارسة لديهم من وجهة نظر المعلمين. ولتحقيق هدف الدراسة تم استخدام المنهج الوصفي المسحي، وتكون مجتمع الدراسة من كافة معلمي ومعلمات المدارس الثانوية الحكومية في محافظة الزرقاء والبالغ عددهم حوالي ‎(1223) معلما ومعلمة، منهم (538) معلم و(685) معلمة يتوزعون على (32) مدرسة منها (18) مدرسة إناث و(14)‏ مدرسة ذكور، وتكونت عينة الدراسة من (280) معلما ومعلمة وبنسبة بلغت (22.8%)، وتم استخدام استبانتين مدمجتين على هيئة استبانة واحدة تكونت من ‎(120) فقرة موزعة على أربعة أبعاد وكل بعد يحتوي على ثلاث مجالات وهم (البعد الأول: التهيئة والجاهزية ويتكون من مجال الجانب الشخصي، مجال الجانب الإداري، مجال الجانب الفني، البعد الثاني: التمكين ويتكون من مجال بناء الثقة والتحفيز، مجال المرونة، مجال الإبداع، البعد الثالث: النهج ويتكون من مجال تفويض السلطة، مجال فريق العمل، مجال المنهجية العلمية في التفكير وحل المشكلات، والبعد الرابع: الاتصال ويتكون من مجال المرسل، مجال المستقبل، مجال الرسالة). وتم تحليل البيانات باستخدام برنامج التحليل الإحصائي (SPSS). وخلصت الدراسة إلى النتائج الآتية: - كانت درجة أهمية القيادة وفق نموذج "الحمض النووي للقيادة" في محافظة الزرقاء مرتفعة. - كانت درجة ممارسة القيادة وفق نموذج "الحمض النووي للقيادة" في محافظة الزرقاء متوسطة. - لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى دلالة (α ≤ 0.05)،‏ في درجة أهمية القيادة وفق نموذج "الحمض النووي للقيادة" لمديري المدارس في محافظة الزرقاء تعزى لمتغيري (الجنس، والمؤهل العلمي). - توجد فروق ذات دلالة إحصائية في درجة أهمية القيادة وفق نموذج "الحمض النووي للقيادة" لمديري المدارس في محافظة الزرقاء تعزى لمتغير الخبرة في التعليم في بعد النهج، بين المتغيرين (أقل من خمس سنوات) و(‎10-أقل من 15‏) سنة، وهي لصالح الأقل من خمس سنوات. - لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى دلالة (α ≤ 0.05)، في درجة ممارسة القيادة وفق نموذج "الحمض النووي للقيادة" لمديري المدارس في محافظة الزرقاء تعزى للمتغيرات (الجنس والمؤهل العلمي والخبرة في التعليم). وخلصت الدراسة بالتوصيات التالية: - بما أن أهمية القيادة وفق نموذج الحمض النووي للقيادة جاءت مرتفعة، فإن الباحث يوصي بأن لا يتم التوقف عند هذه الدرجة، بل توجيه الأنظار نحو كسب المزيد من الأهمية وتبني نموذج الحمض النووي للقيادة كمدخل لتطوير القيادة، من خلال عقد الندوات والمؤتمرات والمحاضرات العلمية للتعريف بمفهوم وأبعاد ومجالات الحمض النووي للقيادة. - تنمية وعي القيادات الإدارية إلى الحاجة لزيادة ممارسة القيادة وفق نموذج الحمض النووي للقيادة، ضرورة عقد دورات تدريبية لتدريب مديري المدارس على كيفية تقديم أفكار جديدة في مجال عملهم عن طريق اقتراح برنامج لأفكار نادرة وغريبة لبعض المشكلات في المدارس وتدريب مديري المدارس على كيفية توليد الأفكار وتفعيلها في العمل.

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.