The Effectiveness of Augmented Reality Applications on Developing Third Graders' English Vocabulary in Gaza Governorate
| العنوان بلغة أخرى: |
فاعلية تطبيقات الحقيقة المدمجة في تنمية مفردات اللغة الإنجليزية للصف الثالث في محافظة غزة |
|---|---|
| المؤلف الرئيسي: | ربيع، تهانى إبراهيم محمود (مؤلف) |
| مؤلفين آخرين: | قشطة، عوض سليمان (مشرف) |
| التاريخ الميلادي: |
2016
|
| موقع: | غزة |
| الصفحات: | 1 - 159 |
| رقم MD: | 821051 |
| نوع المحتوى: | رسائل جامعية |
| اللغة: | الإنجليزية |
| الدرجة العلمية: | رسالة ماجستير |
| الجامعة: | الجامعة الإسلامية (غزة) |
| الكلية: | كلية التربية |
| الدولة: | فلسطين |
| قواعد المعلومات: | Dissertations |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
605
| المستخلص: |
تهدف الدراسة التعرف إلى فاعلية تطبيقات الحقيقة المدمجة (الأورزما والزوبرست) في تنمية مفردات اللغة الإنجليزية لدى تلاميذ الصف الثالث الأساسي بمدارس محافظة غزة، ولتحقيق أهداف الدراسة اعتمدت الباحثة على المنهج التجريبي بالتطبيق على عينة بلغت (69) تلميذا من مدرسة أمير المنسي الأساسية "ب" للبنين، حيث تم اختيارهم وتقسيمهم بشكل عشوائي إلى مجموعتين الأولى تجريبية تكونت من (34) تلميذا، والثانية ضابطة (35) تلميذا. واستخدمت الباحثة ثلاث أدوات لتحقيق أهداف الدراسة وهي: 1) بطاقة تحليل المحتوى، و2) اختبار تحصيل المفردات القبلي والبعدي، و3) تطبيقات الحقيقة المدمجة، واستمرت التجربة مدة ثمان أسابيع بواقع ثلاث حصص لكل أسبوع. حيث تم تنفيذ الدراسة خلال الفصل الأول من العام الدراسي (2015 -2016). كشفت نتائج الدراسة أن تطبيقات الحقيقة المدمجة تتمتع بفاعلية كبيرة في تنمية المفردات لدى تلاميذ الصف الثالث الأساسي، حيث أظهرت النتائج أنه توجد فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسط درجات المجموعة التجريبية ومتوسط درجات المجموعة الضابطة في الاختبار البعدي لصالح أفراد المجموعة التجريبية. وأظهرت النتائج أنه توجد فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسط درجات مرتفعي التحصيل بالمجموعة التجريبية ومرتفعي التحصيل بالمجموعة الضابطة، وأظهرت النتائج أنه توجد فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسط درجات منخفضي التحصيل بالمجموعة التجريبية ومنخفضي التحصيل بالمجموعة الضابطة، وكانت جميع الفروق لصالح أفراد المجموعة التجريبية. وبناء على نتائج الدراسة أوصت الباحثة بضرورة توظيف تطبيقات الحقيقة المدمجة في العملية التعليمية، وأوصت مصممي المناهج وصناع القرار بضرورة تزويد المدارس الفلسطينية بالأدوات اللازمة لتطبيقات الحقيقة المدمجة مثل (أجهزة عرض، أجهزة حاسوب، شبكة إنترنت، أيباد). وضرورة التعاون في إنتاج المواد التعليمية باستخدام تطبيقات الحقيقة المدمجة والتطبيقات التقنية الأخرى. |
|---|
عناصر مشابهة
-
The Effectiveness Of Using Keyword Based - Instruction On Developing Eighth Graders English Vocabulary And Its Retention In Gaza
بواسطة: Al Lahham, Iyad Mohammed Saleh منشور: (2016) -
The Impact of Employing Cartoon Concepts on Developing Palestinian Female Sixth Graders' English Language Vocabulary
بواسطة: السقا، صالحة محمد أحمد منشور: (2018) -
The Effectiveness of Using Computerized Educational Games on Developing Aspects of English Grammar for Deaf Ninth Graders in Gaza Governorates
بواسطة: Abu Shagga, Dalia Omar منشور: (2012) -
The Effectiveness of Using Scratch Applications in Developing Sixth Graders' English Vocabulary, Its Retention, and Self-Efficacy
بواسطة: El Sourani, Ahmad Iseifan منشور: (2019) -
The Effectiveness of Using Smart Boards in Developing Tenth Graders' Vocabulary Achievement, Retention, and Attitudes towards English in Gaza
بواسطة: Al Farra, Riyad Suliman منشور: (2014)
