أثر إستراتيجية المحطات التعليمية في تنمية مفاهيم ومهارات اتخاذ القرار في التكنولوجيا لدى طالبات الصف السادس الأساسى
| العنوان بلغة أخرى: |
The Impact of Educational Stations Strategy on Developing Concepts and Decision Making Skills in Technology among Female Sixth Graders |
|---|---|
| المؤلف الرئيسي: | حبوش، سارة محمود محمد (مؤلف) |
| مؤلفين آخرين: | عقل، مجدي سعيد سليمان (مشرف) |
| التاريخ الميلادي: |
2017
|
| موقع: | غزة |
| التاريخ الهجري: | 1438 |
| الصفحات: | 1 - 198 |
| رقم MD: | 821084 |
| نوع المحتوى: | رسائل جامعية |
| اللغة: | العربية |
| الدرجة العلمية: | رسالة ماجستير |
| الجامعة: | الجامعة الإسلامية (غزة) |
| الكلية: | كلية التربية |
| الدولة: | فلسطين |
| قواعد المعلومات: | Dissertations |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
1837
| المستخلص: |
الهدف من الدراسة: هدفت الدراسة إلى الكشف عن أثر استخدام المحطات التعليمية في تنمية مفاهيم ومهارات اتخاذ القرار في التكنولوجيا لدى طالبات الصف السادس الأساسي. أداة الدراسة: -اختبار لقياس المفاهيم الواردة في الوحدة الرابعة (التكنولوجيا الطبية). -اختبار لقياس مهارات اتخاذ القرار الواردة في الوحدة الرابعة (التكنولوجيا الطبية). عينة الدراسة: طبقت الدراسة على عينة بلغ عددها (63) طالبة موزعة على مجموعتين (ضابطة، وتجريبية) في مدرسة أم القرى الأساسية المشتركة التابعة لمنطقة مديرية غرب غزة التعليمية. منهج الدراسة: استخدمت الباحثة المنهج التجريبي للكشف عن أثر استراتيجية المحطات التعليمية في تنمية مفاهيم ومهارات اتخاذ القرار، بالإضافة إلى المنهج الوصفي لتحليل المحتوى وتفسير النتائج. أهم النتائج: 1. وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى (α = 0.05) بين متوسط درجات المجموعة الضابطة ومتوسط درجات المجموعة التجريبية في اختبار المفاهيم لصالح المجموعة التجريبية. 2. وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى (α = 0.05) بين متوسط درجات المجموعة الضابطة ومتوسط درجات المجموعة التجريبية في اختبار مهارات اتخاذ القرار لصالح المجموعة التجريبية. وهذا دل على فاعلية استراتيجية المحطات التعليمية في تنمية مفاهيم ومهارات اتخاذ القرار لدى طالبات الصف السادس الأساسي في التكنولوجيا. أهم التوصيات: ضرورة توظيف استراتيجية المحطات التعليمية في تعليم التكنولوجيا من قبل المعلمين، وتدريب المعلمين على استخدامها، ضرورة استخدام استراتيجية المحطات التعليمية في تعليم التكنولوجيا من قبل المعلمين والمشرفين، وذلك لتحقيق العديد من الأهداف التربوية العلمية المرجوة، والتي منها تنمية المفاهيم ومهارات اتخاذ القرار في التكنولوجيا، وأهمية تدريب المعلمين على استراتيجية المحطات التعليمية وتوظيفها في المباحث الأخرى. |
|---|
عناصر مشابهة
-
استراتيجية مقترحة قائمة على المحطات العلمية لتنمية التفكير البصري في العلوم واتخاذ القرار لدى تلاميذ الصف الرابع الإبتدائي بالمدارس الرسمية لغات
بواسطة: أحمد، أميمة محمد عفيفي منشور: (2015) -
أثر استراتيجية المحطات العلمية في تحصيل طالبات الصف الخامس الأساسي في مادة العلوم في ضوء فاعليتهن الذاتية
بواسطة: حمودة، مروة بسام محمد علي منشور: (2022) -
أثر استخدام استراتيجية المحطات العلمية في تدريس مبحث الأحياء على تنمية مهارات التفكير الإبداعي لدى طالبات الصف التاسع الأساسي
بواسطة: السلامة، تغريد إبراهيم محمد منشور: (2023) -
فاعلية استراتيجية المحطات العلمية في تنمية الكفاءة الاستراتيجية لدى طالبات الصف الثاني المتوسط في منطقة القصيم
بواسطة: التويجري، أفنان بنت محمد عبدالله منشور: (2022) -
أثر أستراتيجية المحطات العلمية في تحصيل مادة الجغرافية وإنتقال أثر تعلمها لدى طالبات الصف الخامس الأدبي
بواسطة: الحسو، ثناء يحيي قاسم منشور: (2015)
