| LEADER |
06787nam a22003017a 4500 |
| 001 |
1579508 |
| 024 |
|
|
|3 10.35157/0578-000-027-037
|
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b الجزائر
|
| 100 |
|
|
|9 240321
|a سلمان، هدى محمد
|g Al Qaisi, Hoda Mohamed Salman
|e مؤلف
|
| 242 |
|
|
|a Future Vision for The Preparation of University Students
|
| 245 |
|
|
|a رؤية مستقبلية لإعداد طلبة الجامعة
|
| 260 |
|
|
|b جامعة الجلفة
|c 2017
|g جوان
|
| 300 |
|
|
|a 627 - 635
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a تتمثل المتغيرات العالمية التي تشكل العالم المعاصر في خمسة متغيرات رئيسة: (معرفية ومعلوماتية واقتصادية وسياسية وثقافية، ويتضمن كل تغير منها جدلاً علمياً وأيديولوجياً، بل ويؤثر كل منها في الآخر، لتشكل في النهاية البيئة المحيطة بالنظام التعليمى، وتفرض هذه المتغيرات آثاراً ومضامين عميقة وعديدة ذات صلة بالنظام التعليمي ومكوناته وعناصره، ومن أبرز هذه الآثار: البحث والتطوير، والمعلوماتية، والتنافسية، والديمقراطية والمواطنة، والمعيارية والتعددية الثقافية، وهي آثار وتحديات تمس عناصر العملية التعليمية، والتي من أهمها "المعلم"، حيث تؤثر في تكوين المعلم وإعداده معرفياً ومعلوماتياً ومهنياً وسياسياً وثقافياً. .ومنها توصلت الدراسة إلى عدد من التوصيات منها: 1- إعداد الطلبة وتدريبهم المستمر لمواجهة التحديات بمختلف أشكالها وغرس القيم العربية والإسلامية وروح الشورى في نفوسهم. 2- عقد ورش عمل لتدريب الطلبة حول توظيف عصر العولمة وتكنولوجيا الاتصالات والمعلومات في مجالات التعليم وتنمية فهم أعمق للمجتمع والمتغيرات العالمية المعاصرة التي أحدثتها العولمة. كما وضعت الباحثة عدد من المقترحات أهمها: 1. أن تعنى رسالة كليات جامعة بغداد بإثارة الوعي التربوي وبث الحكمة وفهم الوجود والتفاعل معه. 2. أن تقدم برامج كليات جامعة بغداد المزيد من مقررات العلوم البحتة، وزيادة أنصبة مقررات التدريب الميداني والبحث التربوي واستخدام المعلوماتية، وذلك على حساب بعض مقررات المناهج وطرق التدريس والإعداد التربوي، والتي لا تعطي فهماً واقعياً للعملية التعليمية . 3. أن يتم إعادة هيكلة ودمج لقسمي التربية وعلم النفس والمناهج وطرق التدريس في قسم واحد، بهدف توحيد الأهداف المعرفية والمهارية لمهنة التعليم وتحديد اتجاه مشترك لبرامجها وتعميق محتواها ، وتلافي التكرار في مواضيعها، وتوفير الإثارة والتشويق والدقة لمتطلباتها .
|
| 520 |
|
|
|b The global variables that make up the modern world in the head five variables: (a knowledge and information, economic, political, cultural, and includes every change, including scientific controversy and ideology, and even affect each other in, To eventually form a surrounding educational system environment, and imposes these variables effects are deep and numerous implications related to the educational system and its components and elements, and the most prominent of these effects: research and development, and information technology, competitiveness, democracy and citizenship, and normative and multiculturalism, the effects and challenges affecting the educational elements, foremost of which is "teacher", where the influence in the formation of teacher preparation and in terms of information cognitively and professionally, politically and culturally. Including the researchers found a number Of recommendations including : 1. Prepared students and continuous training to meet the challenges of various forms and instill the Arab and Islamic values and the spirit of the Shura in them. 2. Held workshops to train students about the employment of the era of globalization and information and communications technology in the areas of education and the development of a deeper understanding of contemporary global society and changes brought about by globalization. The researchers also developed a number of proposals, including: 1. That message means the faculties of the University of Dhi Qar to raise educational awareness and transmit the wisdom and understanding of the presence and interact with him. 2. The colleges offer programs Dhi Qar more decisions of pure science, and increasing shares of Field Training and Educational Research and the use of information technology decisions, and at the expense of some of the decisions of the curriculum and teaching methods and educational setting, which does not give an understanding and realistic of the educational process 3. That the restructuring and integration of the sections of Education and Psychology, curricula and teaching methods in a single department, in order to unify the knowledge and skill objectives of the teaching profession and define a common direction for programs and deepen the content, and to avoid repetition in themes, and provide the excitement and thrill of the precision requirements.
|
| 653 |
|
|
|a طلبة الجامعة
|a المواطنة
|a المعلوماتية
|a الديمقراطية
|a مستخلصات الأبحاث
|a الترجمة
|
| 692 |
|
|
|a الرؤية المستقبلية
|a البحث والتطوير
|a المعلوماتية
|a الديمقراطية
|a المواطنة
|b Future Vision
|b Research and Development
|b Informatics
|b Democracy and Citizenship
|
| 773 |
|
|
|4 العلوم الإنسانية ، متعددة التخصصات
|4 العلوم الاجتماعية ، متعددة التخصصات
|6 Humanities, Multidisciplinary
|6 Social Sciences, Interdisciplinary
|c 037
|e Studies and Research
|f Dirāsāt wa abḥāṯ
|l 027
|m ع27
|o 0578
|s مجلة دراسات وأبحاث
|v 000
|x 1112-9751
|
| 856 |
|
|
|u 0578-000-027-037.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|
| 995 |
|
|
|a HumanIndex
|
| 995 |
|
|
|a IslamicInfo
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 995 |
|
|
|a AraBase
|
| 995 |
|
|
|a EcoLink
|
| 999 |
|
|
|c 821263
|d 821263
|
