| LEADER |
04707nam a22003137a 4500 |
| 001 |
1579791 |
| 024 |
|
|
|3 10.24200/jeps.vol11iss2pp390-406
|
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b سلطنة عمان
|
| 100 |
|
|
|a المزيدي، ناصر بن سليم بن ناصر
|g Al-Mazidi, Nasser bin Sulaiyam bin Nasser
|e مؤلف
|9 166485
|
| 245 |
|
|
|a أثر استخدام المحاكاة الحاسوبية في اكتساب المفاهيم الفيزيائية وتنمية مهارات العمل المخبري لدى طالبات الصف الحادي عشر
|
| 246 |
|
|
|a Identifying the Impact of Using Simulation Programs on Acquiring Physics Concepts for Female Students in Grade 11
|
| 260 |
|
|
|b جامعة السلطان قابوس
|c 2017
|g أبريل
|
| 300 |
|
|
|a 390 - 406
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|b This study aims at identifying the impact of using Simulation programs on acquiring physics concepts, and development of lab activity skills. The sample consisted of (54) female students in grade 11 in the General Education at schools in Al-Batinah North Governorate. The sample was divided into two groups: The experimental group (n=28) that studied physics using simulation, and the control group (n=26) that studied the same material but using the traditional method of teaching. To achieve the study aims three tools were prepared: The Physics Concepts Test, the Laboratory Work Skills Test, and Laboratory Work Skills Observation Card. After conducting the tests before and after the study treatment, and observing the student while working on the experiments, the study results showed that no statistical differences was indicated between the experimental group and the control group in terms of gain of physics concepts, and all lab activity skills. In addition, the results of the Laboratory Work Skills Observation Card showed that simulation programs made the student make most of the lab activity skills. In view of the findings of the study, some suggestions and recommendations were proposed for future research.
|
| 520 |
|
|
|a هدفت هذه الدراسة إلي التعرف علي أثر استخدام المحاكاة الحاسوبية في اكتساب المفاهيم الفيزيائية وتنمية مهارات العمل المخبري لدى عينة من طالبات الصف الحادي عشر في محافظة شمال الباطنة قوامها (54) طالبة، قسمت إلى مجموعتين: الأولى تجريبية بواقع (28) طالبة درست باستخدام المحاكاة الحاسوبية، والثانية ضابطة بواقع (26) طالبة درست وفق الطريقة السائدة؛ ولتحقيق هدف الدراسة تم إعداد ثلاث أدوات، وهي: اختبار اكتساب المفاهيم الفيزيائية، واختبار مواقف لمهارات العمل المخبري، وبطاقة ملاحظة مهارات العمل المخبري، وبعد تطبيق أدوات الدراسة قبليا وبعديا، وملاحظة الطالبات أثناء أدائهن للتجارب، أظهرت الدراسة عدم وجود فروق دالة إحصائيا في اختبار اكتساب المفاهيم الفيزيائية، واختبار المواقف لمهارات العمل المخبري، كما أظهرت نتائج بطاقة الملاحظة أن المحاكاة الحاسوبية تؤدي إلى قيام الطالبات بمعظم مهارات العمل المخبري. وفي ضوء نتائج الدراسة تم التوصل إلى مجموعة من التوصيات واقتراح عدد من البحوث والدراسات.
|
| 653 |
|
|
|a المحاكاة الحاسوبية
|a المفاهيم الفيزيائية
|a مهارات العمل المخبري
|a طلاب المرحلة الأساسية
|
| 692 |
|
|
|a المحاكاة الحاسوبية
|b Simulation
|
| 692 |
|
|
|a طالبات الصف الحادي عشر
|b grade eleven female students
|
| 692 |
|
|
|a مهارات العمل المخبري
|b lab activity skills
|
| 692 |
|
|
|a الفيزياء
|b physics
|
| 692 |
|
|
|a اكتساب المفاهيم
|b concepts gain
|
| 773 |
|
|
|4 التربية والتعليم
|6 Education & Educational Research
|c 009
|e JEPS - Journal of Educational and Psychological Studies
|f Mağallaẗ al-dirāsāt al-tarbawiyyaẗ wa-al-nafsiyyaẗ
|l 002
|m مج11, ع2
|o 0523
|s مجلة الدراسات التربوية والنفسية
|v 011
|x 2218-6506
|
| 700 |
|
|
|a الشعيلي، علي بن هويشل بن علي
|g Al-Shuaili, Ali Huwaishel
|e م. مشارك
|9 127585
|
| 856 |
|
|
|u 0523-011-002-009.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 821637
|d 821637
|
