ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > إمكانية تحديد مستوى الأداء في...>الوصف

إمكانية تحديد مستوى الأداء في كلية التربية بجامعة الكويت باستخدام بطاقة الاداء المتوازن من وجهة نظر أعضاء هيئة التدريس

العنوان بلغة أخرى: The Possibility of Determining the Level of Performance in the Faculty of Education at Kuwait University Using the ‘Balanced Scorecard’ from the Perspective of Faculty Members
المصدر: مجلة الدراسات التربوية والنفسية
الناشر: جامعة السلطان قابوس
المؤلف الرئيسي: الديحاني، سلطان غالب عوض (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Al-Daihani, Sultan Ghaleb Awad
المجلد/العدد: مج11, ع3
محكمة: نعم
الدولة: سلطنة عمان
التاريخ الميلادي: 2017
الشهر: يوليو
الصفحات: 527 - 544
DOI: 10.24200/jeps.vol11iss3pp527-544
ISSN: 2218-6506
رقم MD: 821677
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
أعضاء هيئة التدريس | طاقة الاداء المتوازن | كلية التربية | جامعة الكويت
كلمات المؤلف المفتاحية:
مستوي الأداء | Performance level | بطاقة الأداء المتوازن | balanced scorecard | المنهج الوصفي | descriptive method | كلية التربية | college of education
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

93

حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة الحالية إلى التعرف على إمكانية تحديد مستوى الأداء في كلية التربية بجامعة الكويت باستخدام بطاقة الأداء المتوازن من وجهة نظر أعضاء هيئة التدريس، واستخدم المنهج الوصفي من خلال أداة تم تطبيقها على (98) عضو هيئة تدريس في كلية التربية بجامعة الكويت. وحصل بعد الرؤية واستراتيجيات العمل على مستوى أداء متوسط، بينما حصلت باقي الأبعاد على مستوى أداء ضعيف، ظهرت فروق ذات دلالة إحصائية لمتغير الدرجة العلمية لصالح الأساتذة وسنوات الخبرة لصالح 21 فاعلي واتضح أنه يمكن التنبؤ بمستوى الأداء المتعلق بالرؤية واستراتيجيات العمل في كلية التربية بناء على مستوى الأداء باستخدام بطاقة الأداء المتوازن، ولكن أثر محور العمليات الداخلية غير دال إحصائيا واقل التأثير على الرؤية واستراتيجيات العمل؛ بينما مجال الإدارة المالية كان الأعلى دلالة والأعلى تأثيرا. وقد انتهت الدراسة إلى بعض التوصيات والمقترحات المهمة.

This study aimed to identify the possibility of determining the level of performance in the Faculty of Education at Kuwait University using the ‘Balanced Scorecard’ from the point of view of faculty members. The study used the descriptive methodology through a tool which was applied to (98) faculty members in the College of Education at Kuwait University. The results showed that the ‘vision and action strategies’ have obtained an average performance, while the rest of the dimensions were of poor performance. There were statistically significant differences due to educational degree in favor of professors, and years of experience in favor of 21 years and above. The level of performance about the vision and action strategies can be predicted in the College of Education based on the level of performance using the ‘Balanced Scorecard’. The effect of the domain ‘the internal operations’ was statistically insignificant and was less influential on the ‘vision and action strategies’; while ‘the financial management’ was the highest in impact. In conclusion, the study proposed some important recommendations and suggestions.
ISSN: 2218-6506

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.