ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







تحليل نقدى لتدريس المنهجية فى العلوم الإنسانية بالجامعة الجزائرية

المصدر: مجلة العلوم الإنسانية
الناشر: جامعة وهران 1 أحمد بن بلة - كلية العلوم الإنسانية والعلوم الإسلامية
المؤلف الرئيسي: تومي، أم الخير (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Toumi, Oum El Kheir
المجلد/العدد: ع3
محكمة: نعم
الدولة: الجزائر
التاريخ الميلادي: 2015
الصفحات: 261 - 276
ISSN: 2253-0975
رقم MD: 822709
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: HumanIndex
مواضيع:
رابط المحتوى:
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: هدف البحث إلى الكشف عن التحليل النقدي لتدريس المنهجية في العلوم الإنسانية بالجامعة الجزائرية. اشتمل البحث على أربعة محاور رئيسة. المحور الأول تحدث عن العلوم الإنسانية بالجامعة الجزائرية، ومنها: اعتماد الحفظ والاستظهار والتلقين وشحن الدروس، بدل التركيز على مناهج التفكير والتحليل وأدوات التعامل مع المعرفة والتحفيز على الإبداع والابتكار والمبادرة والنقد. وكشف المحور الثانى عن أهمية مادة المنهجية في حقل العلوم الإنسانية، فهى تقود الطالب إلى اكتساب المعرفة الصحيحة وتكوين المفاهيم العلمية بطرق البحث العلمي ووسائله، كذلك هي أداة فكر، وتفكير وتنظيم، أداة عمل وتطبيق، وأداة تخطيط وتسيير بالإضافة إلى كونها أداة فن وإبداع. والمحور الثالث قدم الطرائق والمعوقات لتدريس المنهجية بالجامعة الجزائرية، ومنها: فوضي تلقين الدروس وتكرار للمحتوى. والمحور الرابع أشار إلى مذكرات تخرج طلبة العلوم الإنسانية. واختتم البحث بالإشارة إلى أن غالبية طلبة العلوم الإنسانية بالجامعة الجزائرية لا يتوصلون إلى الاستحقاق المتوافق مع جهدهم، فهم لم يتمكنوا من إيصال المعلومات ومن استرجاع الشروحات والتفسيرات بدقة وكفاية، وفى هذه الحالة سوف لن تتحقق " قاعدة أقل جهد لأكثر مردود وأكبر جهد لأكبر استحقاق"، وذلك إلا بالتمكن من القواعد والمناهج العلمية المركزة والتقنية السهلة لكل عمل وإنتاج. وأوصى البحث بضرورة وضع استراتيجية جديدة لتنظيم التدريبات الميدانية لمساهمته الفعالة في التطبيق العلمي للحقائق والمعلومات والمهارات النظرية. كُتب هذا المستخلص من قِبل دار المنظومة 2018

ISSN: 2253-0975