ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > تأثير أسلوب التعلم المنظم ذاتي...>الوصف

تأثير أسلوب التعلم المنظم ذاتيا في الوعي بالعمليات الحركية واكتساب بعض المهارات الأساسية للطلاب بالكرة الطائرة

العنوان بلغة أخرى: The Effects of the Self-Organized Learning Method on the Player's Body Movement Awareness and his Ability to Develop Certain Essential Volleyball Skills
المصدر: مجلة علوم التربية الرياضية
الناشر: جامعة بابل - كلية التربية الرياضية
المؤلف الرئيسي: سليم، فراس أكرم (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Selim, Firas Akram
المجلد/العدد: مج9, ع4
محكمة: نعم
الدولة: العراق
التاريخ الميلادي: 2016
الصفحات: 146 - 164
DOI: 10.33984/0904-009-004-009
ISSN: 1992-0695
رقم MD: 824607
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
المهارات الرياضية | التعلم المنظم ذاتيا | الكرة الطائرة
كلمات المؤلف المفتاحية:
التعلم المنظم ذاتيا | الوعي بالعمليات الحركية | الكرة الطائرة | Self-organized Learning | Body movement awareness | Volleyball
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

253

حفظ في:
المستخلص: هدف البحث الى: - الكشف عن أثر برنامج قائم على التعلم المنظم ذاتيا والاسلوب المتبع في اكتساب بعض المهارات الاساسية بالكرة الطائرة. - الكشف عن الفروق في الاختبارات البعدية بين المجموعة التجريبية التي تدرس على وفق برنامج قائم على التعلم المنظم ذاتيا والمجموعة الضابطة التي تدرس على وفق الاسلوب المتبع في اكتساب بعض المهارات الأساسية بالكرة الطائرة. - اشتملت عينة البحث على شعبتين أحداهما تجريبية والأخرى ضابطة وعن طريق القرعة، حيث تمثلت شعبة (B) بالمجموعة التجريبية والتي درست على وفق التعلم المنظم ذاتيا، واختيرت شعبة (A) لتمثل المجموعة الضابطة والتي درت على وفق الأسلوب المتبع من قبل المدرس، وبواقع (20) طالبا لكل مجموعة، وتم إجراء التكافؤ بينهما في بعض المتغيرات البدنية والمهارية. وتم بناء مقياس الوعي بالعمليات الحركية بعد إجراء الأدبيات الإحصائية، كما تم بناء خطة تعليمية على وفق التعلم المنظم ذاتيا، وبعد تطبيق البرنامج تم اختبار المجموعتين لمهارات (الإرسال المواجه من الأعلى - الضرب الساحق القطري - حائط الصد) كما تم قياس مستوى الوعي بالعمليات الحركية للمهارات، وبعد جمع البيانات وتفريغها تم التوصل إلى النتائج الأتية: - تفوق المجموعة التجريبية التي درست على وفق استراتيجية التعلم المنظم ذاتيا على المجموعة الضابطة التي درست على وفق الأسلوب المتبع في تعلم مهارات الإرسال الموجه من الأعلى التنسي والضرب الساحق المواجه وحائط الصد. - الوعي بالعمليات الحركية لدى المجموعة التجريبية التي درست على وفق استراتيجية التعلم المنظم ذاتيا كان أفضل من المجموعة الضابطة التي درست على وفق الأسلوب المتبع.

The purposes of this research are: 1- Discovering the effect of using the self-organized learning program, as well as the implemented method of gaining certain essential volleyball skills. 2- Pointing out the differences of the posttests between the experimental group (which is trained according the self-organized learning program), and the control group (which trained according their usual method of developing certain essential volleyball skills). The research sample consists of two groups of 20 students each, which are selected randomly. The first group (A) is the control group, which follows their usual routine in training, and the other group (B) is the experimental group which implemented the self-organized learning method. All research participants are compatible in their physical and skill-related abilities. After performing the statistical processes, the body movement awareness scale was created, as well as a coaching plan according to the self-organized learning method. After implementing this program, the following skills were tested: overhand serving, spiking and blocking, and the body movement awareness was measures as well. After collecting and analyzing the information of this experiment, the following results were considered: 1- The experimental group, which implemented the self-organized learning strategy, performed the tested skills (overhand serving, spiking and blocking) better than the control group, which followed their usual routine in training. 2- The body movement awareness of the participants in the experimental group (which implemented the self-organized learning strategy) was better than that of the participants in the control group.
ISSN: 1992-0695

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.