متطلبات تأهيل كلية التربية جامعة دمياط للاعتماد الأكاديمي الدولي في ضوء معايير المجلس الوطني الأمريكي لاعتماد مؤسسات إعداد المعلمين "NCATE"
| العنوان المترجم: |
Requirements for Qualifying the Damietta University College of Education for International Academic Accreditation in Light of The National Council for Accreditation of Teacher Education (NCATE) |
|---|---|
| المصدر: | المجلة التربوية |
| الناشر: | جامعة سوهاج - كلية التربية |
| المؤلف الرئيسي: | غنيم، رانيا وصفي عثمان (مؤلف) |
| المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): | Osman, Rania Wasfi |
| المجلد/العدد: | ج44 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
مصر |
| التاريخ الميلادي: |
2016
|
| الشهر: | أبريل |
| الصفحات: | 43 - 130 |
| DOI: |
10.12816/EDUSOHAG.2016.125692 |
| ISSN: |
1687-2649 |
| رقم MD: | 824842 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | العربية |
| قواعد المعلومات: | EduSearch |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
127
| المستخلص: |
هدفت الدراسة إلى التعرف على متطلبات تأهيل كلية التربية جامعة دمياط للاعتماد الأكاديمي الدولى في ضوء معايير المجلس الوطني الأمريكي لاعتماد مؤسسات إعداد المعلمين (NCATE). واستخدمت الدراسة المنهج الوصفي. وتكونت عينة الدراسة من أعضاء هيئة التدريس بكلية التربية جامعة دمياط بحيث اشتملت (48) عضواً من أعضاء هيئة التدريس بالكلية. وتمثلت أدوات الدراسة في استبانة تهدف إلى تحديد درجة ممارسة معايير الأنكيت الستة داخل كلية التربية جامعة دمياط من وجهة نظر أعضاء هيئة التدريس بالكلية. وتناولت الدراسة مفهوم الاعتماد الأكاديمي بحيث أنها مجموعة العمليات أو الإجراءات أو المعايير التي تقوم الجهة المنوط بها الاعتماد الأكاديمي من التحقق من أن جامعة أو كلية أو مؤسسة من المؤسسات التعليمية تتحقق فيها الشروط أو المعايير وتتوافر لها الإمكانات المادية والبشرية، وبما يتناسب مع التطلعات الاجتماعية، والتحديات العالمية والتطورات في الحقول التي تقوم بتدريسها ". وأظهرت الدراسة أنواع الاعتماد الأكاديمي ومنها: الاعتماد المؤسسي، والاعتماد التخصصي. كما ناقشت أهداف الاعتماد الأكاديمي ومنها: توفير المتطلبات الضرورية التربوية والفنية والمادية، وجميع الإمكانيات اللازمة لقيم الكلية بأداء رسالتها. كما ارتكزت على أهمية الاعتماد الأكاديمي لكليات التربية. واشتملت الدراسة على خصائص الاعتماد الأكاديمي. كما استعرضت أسس ومبادئ الاعتماد الأكاديمي. وذكرت الدراسة مقومات نجاح الاعتماد الأكاديمي. وكشفت إجراءات الاعتماد الأكاديمي. وأشارت الدراسة إلى الاهتمام بتطوير برامج إعداد المعلمين وضمان جودة الإعداد من أهم الاتجاهات العالمية المعاصرة، التي تلاقي اهتماماً متزايداً. وأوصت الدراسة بضرورة عقد دورات تدريبية متخصصة لأعضاء هيئة التدريس في مجال الجودة والاعتماد، بالإضافة إلى توفير مباني وتجهيزات حديثة تتطابق مع متطلبات الجودة والاعتماد، مما يحقق أهداف الكلية، بالإضافة إلى وضع خطة لتنمية الموارد الذاتية للكلية للإسهام في توفير احتياجات ومستلزمات الكلية على ضوء متطلبات الاعتماد. كُتب هذا المستخلص من قِبل دار المنظومة 2018 |
|---|---|
| ISSN: |
1687-2649 |
عناصر مشابهة
-
تحليل برنامج إعداد الطالبات معلمات الرياضيات وتقويمهن له وفق معايير المجلس الوطني الأمريكي "NCATE" في كلية التربية بجامعة الدمام
بواسطة: رشيد، رائدة محمد منشور: (2017) -
متطلبات تطبيق معايير الاعتماد الأكاديمي NCATE لدعم تنافسية كليات التربية في مصر
بواسطة: الباسل، ميادة محمد فوزي منشور: (2020) -
دراسة مقارنة لمعايير اعتماد كليات التربية في مصر ومعايير المجلس الوطني لاعتماد مؤسسات إعداد المعلم NCATE في الولايات المتحدة الأمريكية
بواسطة: مصطفى، أميمة حلمي منشور: (2011) -
تقييم جودة أداء كلية التربية بجامعة دمشق في ضوء تطبيق معاييرالمجلس الوطني الأمريكي لاعتماد تعليم المعلمين إنكيت (NCATE ) من وجهة نظر أعضاء الهيئة التدريسية
بواسطة: حسن، وسام منشور: (2018) -
تقويم برنامج إعداد معلمات التربية الخاصة في كلية التربية بجامعة الحدود الشمالية في ضوء معايير الانكيت NCATE
بواسطة: العنزي، منى بنت ساكت بن منادي منشور: (2019)
