ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > درجة توافر مبادئ النظرية البنا...>الوصف

درجة توافر مبادئ النظرية البنائية الاجتماعية في كتب التربية الاجتماعية والوطنية للمرحلة الأساسية في الأردن

العنوان بلغة أخرى: The Degree of Availability of the Principles of the Theory of Social Constructivism in the Books of Social and National to Basic Education Stage in Jordan
المصدر: المجلة التربوية
الناشر: جامعة سوهاج - كلية التربية
المؤلف الرئيسي: العدوان، زيد سليمان محمد (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Al-Adwan, Zaid Suleiman Mohammed
مؤلفين آخرين: داود، أحمد عيسى (م. مشارك)
المجلد/العدد: ج44
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2016
الشهر: أبريل
الصفحات: 397 - 426
DOI: 10.12816/EDUSOHAG.2016.125709
ISSN: 1687-2649
رقم MD: 824884
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
المرحلة الأساسية | التربية الاجتماعية | التربية الوطنية | النظرية البنائية الاجتماعية | الأردن
كلمات المؤلف المفتاحية:
النظرية البنائية الاجتماعية | كتب التربية الاجتماعية والوطنية والمدنية | التعليم الأساسي | Theory of Social Constructivism | Book Social and National Education | Basic Education
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

313

حفظ في:
المستخلص: هدف الدراسة الكشف عن درجة توافر مبادئ النظرية البنائية الاجتماعية في كتب التربية الاجتماعية والوطنية للمرحلة الأساسية في الأردن، واعتمدت الدراسة المنهج الوصفي المستند إلى تحليل كتب الصفين الرابع والخامس من مرحلة التعليم الأساسي الدنيا، ولتحقيق هدف الدراسة جرى إعداد قائمة بمبادئ النظرية البنائية الاجتماعية، وضمنت في استبانة بلغ عدد فقراتها (35) فقرة موزعة على خمسة مجالات. وأظهرت النتائج أنك توافر مبادئ النظرية البنائية الاجتماعية في كتاب التربية الاجتماعية والوطنية للصف الخامس كانت أكثر الكتب توافرا للمبادئ من كتاب الصف الرابع. وكان توزيعها بشكل تصاعدي ومتزايد من الصف الرابع إلى الخامس، وعدم وجود فروق في مستوى التكامل بين الكتب في تضمين مبادئ النظرية البنائية الاجتماعية.

This study aimed at finding out the availability degree of the principles of the theory of building social in the books of social and national education basic stage in Jordan. To achieve objectives of the study, the Principles was social constructivist theory (35) items distributed on five areas. The results showed that: the availability of the principles of the theory of building social in the book of social and national education to fifth grade were more readily available to the principles of the theory of building social books Book of the fourth grade. And the distribution of the principles of social constructivist theory of the book minimum essential stage in Jordan as a result of the analysis of their content is increasingly ascending from fourth grade to fifth, and the lack of differences in the level of integration between the books included in the principles of social constructivist theory.
ISSN: 1687-2649

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.