ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > فعالية استخدام نموذج مارزانو ف...>الوصف

فعالية استخدام نموذج مارزانو في علاج صعوبات تعلم العلوم وبقاء أثر التعلم لدى تلاميذ المرحلة المتوسطة بمدينة الطائف

العنوان المترجم: The Effectiveness of Using the Marzano's Model in Treating Science Learning Difficulties and Maintaining the Impact of Learning Among Intermediate Stage Pupils in Taif
المصدر: المجلة التربوية
الناشر: جامعة سوهاج - كلية التربية
المؤلف الرئيسي: عصفور، قيس نعيم سليم (مؤلف)
مؤلفين آخرين: عقيلي، سمير محمد عقل (م. مشارك)
المجلد/العدد: ج44
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2016
الشهر: أبريل
الصفحات: 673 - 711
DOI: 10.12816/EDUSOHAG.2016.125714
ISSN: 1687-2649
رقم MD: 825215
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
المرحلة المتوسطة | تدريس العلوم | صعوبات التعلم | نموذج مارزانو | مدينة الطائف
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

156

حفظ في:
المستخلص: استهدفت الدراسة قياس فعالية استخدام نموذج مارزانو في علاج صعوبات تعلم العلوم وبقاء أثر التعلم لدي تلاميذ المرحلة المتوسطة بمدينة الطائف. استخدمت الدراسة المنهج الوصفي لتشخيص صعوبات تعلم العلوم يتبعه استخدام المنهج شبه التجريبي. تكونت عينة الدراسة من 7 من التلاميذ من ذوي صعوبات تعلم العلوم بالصف الأول المتوسط بمدرسة الأمير محمد المتوسطة. وتمثلت أدوات الدراسة من اختبار تشخيص صعوبات تعلم العلوم لدي تلاميذ المرحلة المتوسطة، وكتيب للطالب ودليل للمعلم يتم اعدادهما وفق نموذج مارزانو لأبعاد التعلم، واختبار التحصيل المعرفي لدي ذوي صعوبات التعلم في العلوم لتلاميذ المرحلة المتوسطة. وتناولت الدراسة عدد من المحاور الرئيسية وهي، المحور الأول: مفهوم صعوبات التعلم. المحور الثاني: خصائص الأطفال ذوي صعوبات التعلم. المحور الثالث: صعوبات تعلم العلوم. وأشارت نتائج الدراسة إلى وجود فروق ذات دلالة إحصائياً لصالح التطبيق البعدي، وتشير هذه النتيجة الي أن استخدام نموذج مارزانو لأبعاد التعلم ساهم في علاج صعوبات تعلم العلوم لدي تلاميذ الصف الأول المتوسط ويمكن تفسير ارتفاع مستوي طلاب عينة الدراسة في اختبار التحصيل المعرفي الي تنويع المثيرات التي يتعرض لها المتعلم لجذب انتباهه وحثه على القيام بالمهام المطلوبة منه. واختتمت الدراسة بطرح عدد من التوصيات ومن أبرزها، ضرورة تعاون كلية التربية مع إدارة التربية والتعليم لإقامة دورات تدريبية لمعلمي صعوبات التعلم أثناء الخدمة لتعريفهم بأهمية التنوع في استخدام أساليب التدريس، وتدريبهم على استخدام نموذج مارزانو لأبعاد التعلم في التدريس لذوي صعوبات التعلم. كُتب هذا المستخلص من قِبل دار المنظومة 2018
ISSN: 1687-2649

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.