| LEADER |
04074nam a22002417a 4500 |
| 001 |
1583291 |
| 024 |
|
|
|3 10.12816/EDUSOHAG.2016.125714
|
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b مصر
|
| 100 |
|
|
|9 275149
|a عصفور، قيس نعيم سليم
|q Asfour, Qais Naim Selim
|e مؤلف
|
| 242 |
|
|
|a The Effectiveness of Using the Marzano's Model in Treating Science Learning Difficulties and Maintaining the Impact of Learning Among Intermediate Stage Pupils in Taif
|
| 245 |
|
|
|a فعالية استخدام نموذج مارزانو في علاج صعوبات تعلم العلوم وبقاء أثر التعلم لدى تلاميذ المرحلة المتوسطة بمدينة الطائف
|
| 260 |
|
|
|b جامعة سوهاج - كلية التربية
|c 2016
|g أبريل
|
| 300 |
|
|
|a 673 - 711
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|e استهدفت الدراسة قياس فعالية استخدام نموذج مارزانو في علاج صعوبات تعلم العلوم وبقاء أثر التعلم لدي تلاميذ المرحلة المتوسطة بمدينة الطائف. استخدمت الدراسة المنهج الوصفي لتشخيص صعوبات تعلم العلوم يتبعه استخدام المنهج شبه التجريبي. تكونت عينة الدراسة من 7 من التلاميذ من ذوي صعوبات تعلم العلوم بالصف الأول المتوسط بمدرسة الأمير محمد المتوسطة. وتمثلت أدوات الدراسة من اختبار تشخيص صعوبات تعلم العلوم لدي تلاميذ المرحلة المتوسطة، وكتيب للطالب ودليل للمعلم يتم اعدادهما وفق نموذج مارزانو لأبعاد التعلم، واختبار التحصيل المعرفي لدي ذوي صعوبات التعلم في العلوم لتلاميذ المرحلة المتوسطة. وتناولت الدراسة عدد من المحاور الرئيسية وهي، المحور الأول: مفهوم صعوبات التعلم. المحور الثاني: خصائص الأطفال ذوي صعوبات التعلم. المحور الثالث: صعوبات تعلم العلوم. وأشارت نتائج الدراسة إلى وجود فروق ذات دلالة إحصائياً لصالح التطبيق البعدي، وتشير هذه النتيجة الي أن استخدام نموذج مارزانو لأبعاد التعلم ساهم في علاج صعوبات تعلم العلوم لدي تلاميذ الصف الأول المتوسط ويمكن تفسير ارتفاع مستوي طلاب عينة الدراسة في اختبار التحصيل المعرفي الي تنويع المثيرات التي يتعرض لها المتعلم لجذب انتباهه وحثه على القيام بالمهام المطلوبة منه. واختتمت الدراسة بطرح عدد من التوصيات ومن أبرزها، ضرورة تعاون كلية التربية مع إدارة التربية والتعليم لإقامة دورات تدريبية لمعلمي صعوبات التعلم أثناء الخدمة لتعريفهم بأهمية التنوع في استخدام أساليب التدريس، وتدريبهم على استخدام نموذج مارزانو لأبعاد التعلم في التدريس لذوي صعوبات التعلم. كُتب هذا المستخلص من قِبل دار المنظومة 2018
|
| 653 |
|
|
|a المرحلة المتوسطة
|a تدريس العلوم
|a صعوبات التعلم
|a نموذج مارزانو
|a مدينة الطائف
|
| 773 |
|
|
|4 التربية والتعليم
|6 Education & Educational Research
|c 013
|e Journal of Education
|f Al-Maǧallaẗ al-tarbawiyyaẗ
|l 044
|m ج44
|o 0045
|s المجلة التربوية
|v 000
|x 1687-2649
|
| 700 |
|
|
|9 276686
|a عقيلي، سمير محمد عقل
|q Aqili, Samir Mohammed Aql
|e م. مشارك
|
| 856 |
|
|
|u 0045-000-044-013.pdf
|n https://edusohag.journals.ekb.eg/article_125714.html
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 825215
|d 825215
|
