| LEADER |
04571nam a22002057a 4500 |
| 001 |
1583722 |
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b مصر
|
| 100 |
|
|
|a أحمد، عبدالعال عبدالله السيد
|q Ahmed, Abdulaal Abdullah Alsayed
|e مؤلف
|9 69172
|
| 245 |
|
|
|a أثر استراتيجية التعلم المقلوب الموجه بمهارات التفكير ما وراء المعرفي في تنمية مهارات استخدام المنصات التعليمية التفاعلية لدى طلبة ماجستير تكنولوجيا التعليم
|
| 260 |
|
|
|b جامعة حلوان - كلية التربية
|c 2016
|g يوليو
|
| 300 |
|
|
|a 1099 - 1156
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|e استهدف البحث الكشف عن أثر استراتيجية التعلم المقلوب الموجه بمهارات التفكير ما وراء المعرفي في تنمية مهارات استخدام المنصات التعليمية التفاعلية لدي طلبة ماجستير تكنولوجيا التعليم. واعتمد البحث على المنهج التجريبي. وتكونت مجموعة البحث من 13 طالبة وطالب من طلاب وطلبات ماجستير تكنولوجيا التعليم بكليات الشرق العربي. وتمثلت أدوات البحث في اختبار تحصيلي لقياس الجانب المعرفي المرتبط بمهارات استخدام المنصات التعليمية التفاعلية لطلبة ماجستير تكنولوجيا التعليم، وبطاقة ملاحظة لقياس الجانب الأدائي المرتبط بمهارات استخدام المنصات التعليمية التفاعلية لطلبة ماجستير تكنولوجيا التعليم. وارتكز الإطار النظري للبحث على عدة عناصر هي على النحو التالي، استراتيجية التعلم المقلوب، المنصات التعليمية التفاعلية، مهارات استخدام المنصات التعليمية التفاعلية، استراتيجية التعلم المقلوب الموجه بمهارات التفكير ما وراء المعرفي، المنصات التعليمية التفاعلية. وأشارت نتائج البحث إلى أن استخدام استراتيجية التعلم المقلوب الموجه بمهارات التفكير ما وراء المعرفي أدي إلى زيادة وعي الطالب بمستويات تفكيرهم وقدراتهم الذاتية في التعامل مع الموقف التعليمي، وساعد في التحكم بعمليات التفكير وعدم الانزلاق في موضوعات آخري غير مرتبطة بموضوع التفكير، وعمل على تحسن أداء الطلبة بشكل عام، و توفر بيئة تعليمية غنية ذات معنى للطلبة، فطبيعة هذا النوع من التعلم يختلف اختلافاً جوهرياً عن الأساليب التعليمية التي ألفها هؤلاء الطلبة في تعلمهم خلال سنوات دراستهم السابقة، حيث تعامل الطلبة باستراتيجية الصف المقلوب مما يعمل على استعدادهم للمناقشة في القاعة الدراسية بعد مشاهدتهم لمشاهد الفيديو ومشاركتهم معا في المناقشات حول ما شاهدوه من مهام وأنشطته بشكل يجعلهم إيجابيين طوال فترة التعلم. وأوصي البحث بضرورة الاستفادة من استخدام استراتيجية التعلم المقلوب الموجه بهارات التفكير ما وراء المعرفي في تنمية مهارات العملية لدي طلاب كلية التربية. كُتب هذا المستخلص من قِبل دار المنظومة 2018
|
| 653 |
|
|
|a الدراسات العليا
|a المنصات التعليمية
|a تكنولوجيا التعليم
|a التفكير ما وراء المعرفي
|a استراتيجية التعلم المقلوب
|
| 773 |
|
|
|4 التربية والتعليم
|4 العلوم الاجتماعية ، متعددة التخصصات
|6 Education & Educational Research
|6 Social Sciences, Interdisciplinary
|c 025
|f Dirāsāt Tarbawiyyaẗ wa Iğtimāʿiyyaẗ
|l 003
|m مج22, ع3
|o 0120
|s دراسات تربوية واجتماعية
|t Educational and Social Studies
|v 022
|x 2682-3616
|
| 856 |
|
|
|u 0120-022-003-025.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 825612
|d 825612
|
