أثر ستراتيجية سوم SWOM في تحصيل طلاب الصف الثالث المتوسط لمادة الرياضيات والتفكير عالي الرتبة لديهم
| المصدر: | مجلة كلية التربية |
|---|---|
| الناشر: | الجامعة المستنصرية - كلية التربية |
| المؤلف الرئيسي: | فارس، إلهام جبار (مؤلف) |
| المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): | Faris, Elham Jabbar |
| مؤلفين آخرين: | محمد، حاتم علي (م. مشارك) |
| المجلد/العدد: | ع3 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
العراق |
| التاريخ الميلادي: |
2016
|
| الصفحات: | 173 - 204 |
| ISSN: |
1812-0380 |
| رقم MD: | 826682 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | العربية |
| قواعد المعلومات: | EduSearch |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها. |
| LEADER | 06118nam a22002297a 4500 | ||
|---|---|---|---|
| 001 | 1584878 | ||
| 041 | |a ara | ||
| 044 | |b العراق | ||
| 100 | |a فارس، إلهام جبار |g Faris, Elham Jabbar |e مؤلف |9 287324 | ||
| 245 | |a أثر ستراتيجية سوم SWOM في تحصيل طلاب الصف الثالث المتوسط لمادة الرياضيات والتفكير عالي الرتبة لديهم | ||
| 260 | |b الجامعة المستنصرية - كلية التربية |c 2016 | ||
| 300 | |a 173 - 204 | ||
| 336 | |a بحوث ومقالات |b Article | ||
| 520 | |a هدف هذا البحث إلى تعرف أثر استراتيجية (SWOM) في تحصيل طلاب الصف الثالث المتوسط لمادة الرياضيات والتفكير عالي الرتبة لديهم. ولتحقيق هدفا البحث صيغت الفرضيتان الصفريتان الآتيتان: 1-لا يوجد فرق ذا دلالة إحصائية عند مستوى دلالة (0.05) بين متوسط درجات طلاب المجموعة التجريبية الذين درسوا المادة المقررة وفق استراتيجية سوم (SWOM) ومتوسط درجات طلاب المجموعة الضابطة الذين درسوا المادة نفسها وفق الطريقة الاعتيادية في اختبار تحصيل مادة الرياضيات 2-لا يوجد فرق ذا دلالة إحصائية عند مستوى دلالة (0.05) بين متوسط درجات طلاب المجموعة التجريبية الذين درسوا المادة المقررة وفق استراتيجية سوم(SWOM) ومتوسط درجات طلاب المجموعة الضابطة الذين درسوا المادة نفسها وفق الطريقة الاعتيادية في اختبار التفكير عالي الرتبة. تم اختيار احد التصاميم التجريبية الحقيقية ذات الاختبار البعدي لكل من الاختبار التحصيلي ومهارات التفكير عالي الرتبة، واختيرت عينة البحث من طلاب الصف الثالث المتوسط في) متوسطة ارض الرافدين للبنين) في محافظة بغداد التابعة إلى المديرية العامة لتربية بغداد الكرخ/الثالثة، وبلغت (48) طالباً، وكوفئت المجموعتان في متغيرات) الذكاء-اختبار المتطلبات السابقة في مادة الرياضيات -العمر الزمني بالأشهر- تحصيل مادة الرياضيات .(واعدت أداتا البحث) الاختبار التحصيلي( الذي تألف من (40) فقرة من نوع الاختيار من متعدد و)اختبار التفكير عالي الرتبة(، وتألف من (24) فقرة من النوع المقالي، وتم حساب الخصائص السيكومترية والثبات لهما .وتم تحليل البيانات ومعالجتها إحصائيا. وفي ضوء التحليلات الإحصائية أشارت النتائج إلى وجود أثر لاستراتيجيةSWOM) ) في التحصيل والتفكير عالي الرتبة لطلاب الصف الثالث المتوسط في مادة الرياضيات لصالح المجموعة التجريبية، وعلى أثرها وضعنا عددا من التوصيات والمقترحات. | ||
| 520 | |b The aim of this thesis is to the following: the effect of SWOM Strategies in the achievement and high-order thinking of the third intermediate students for mathematics? To be sure of achieving the aims of research, the researchers have been formulating the following two zero hypotheses: 1. There is no difference is statistically significant at the level of significance (0.05) between the average scores of the experimental group students who have studied the material in accordance with the prescribed SWOM Strategies and the average score of the control group students who have studied the same material in accordance with the normal way in the achievement of mathematics.. 2. There is no difference is statistically significant at the level of significance (0.05) between the average scores of the experimental group students studied the material in accordance with the prescribed SWOM Strategies and the average score of the control group students who have studied the same material in accordance with the usual way to test high-ranking thinking. The researchers chose one of the true experimental designs with posttest for each of the achievement test and the skills of a high-order thinking, was selected sample of students at (Mesopotamia intermediate for Boys) average third grade in the province of Baghdad center affiliated to the General Directorate for Educational Baghdad's Karkh / III, and amounted to (48) students, and rewarded the two groups in the variables (IQ test – previous requirements in mathematics - chronological age in months – the achievement of mathematics).Research tools were prepared and building (achievement test), which consists of 40 items, of multiple choice and (test high-order thinking), which consisted of (24) items, the psychometric properties account and stability for them were made. The data was analyzed and processed statistically. In light of the results that have been processed statistically the results indicated the presence of the effect of the SWOM Strategies in achievement high order and thinking of the third intermediate students in mathematics in favor of the experimental group, and researchers on put a number of recommendations and proposals. | ||
| 653 | |a التعليم المتوسط |a التحصيل الدراسي |a طرق التدريس |a إستراتيجيات التعلم | ||
| 773 | |4 التربية والتعليم |6 Education & Educational Research |c 002 |l 003 |m ع3 |o 1151 |s مجلة كلية التربية |t Journal of Faculty of Education |v 016 |x 1812-0380 | ||
| 700 | |9 443130 |a محمد، حاتم علي |e م. مشارك | ||
| 856 | |u 1151-016-003-002.pdf | ||
| 930 | |d n |p y |q n | ||
| 995 | |a EduSearch | ||
| 999 | |c 826682 |d 826682 | ||
عناصر مشابهة
-
أثر استراتيجية سوم "SWOM" في التفكير عالى الرتبة لدي طلاب الثالث المتوسط في مادة الرياضيات
بواسطة: المشهداني، حاتم علي محمد منشور: (2016) -
أثر استخدام استراتيجية بوليا القائمة على المنحى البنائي في مقدرة طلبة الصف الثامن الاساسي على حل المسألة الرياضية
بواسطة: أبو لوم، خالد محمد منشور: (2005) -
أثر استخدام استراتيجية العصف الذهني في تدريس الرياضيات على التحصيل والتفكير الجانبي لدى طلاب الصف الثاني المتوسط
بواسطة: الكبيسي، عبدالواحد حميد ثامر منشور: (2008) -
أثر استخدام المدخل المنظومي في تدريس الاحتمالات لطلاب المرحلة الإعدادية على زيادة التحصيل وتنمية التفكير الرياضي وخفض القلق الرياضي لديهم
بواسطة: علي، أشرف راشد منشور: (2009) -
أثر التعلم التعاوني في تنمية القدرة على التفكير الابداعي وزيادة التحصيل الدراسي في مادة الرياضيات
بواسطة: العجمي، حمد بليه منشور: (2004)
