The Impact of Art-Based Learning Program on Developing English Majors’ Creative Writing
| العنوان بلغة أخرى: |
أثر برنامج للتعلم القائم على الفن في تنمية الكتابة الإبداعية للطالبات متخصصات اللغة الإنجليزية |
|---|---|
| المصدر: | دراسات عربية في التربية وعلم النفس |
| الناشر: | رابطة التربويين العرب |
| المؤلف الرئيسي: | خاطر، أميرة الأمير عطية (Author) |
| المجلد/العدد: | ع60 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
مصر |
| التاريخ الميلادي: |
2015
|
| الشهر: | ابريل |
| الصفحات: | 387 - 445 |
| DOI: |
10.12816/SAEP.2015.60890 |
| ISSN: |
2090-7605 |
| رقم MD: | 827162 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | الإنجليزية |
| قواعد المعلومات: | EduSearch |
| مواضيع: | |
| كلمات المؤلف المفتاحية: |
الكتابة الإبداعية | creative writing | التعلم القائم على الفن | art-based learning
|
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
193
| المستخلص: |
تهدف الدراسة الحاية إلى دراسة تأثير برنامج للتعلم القائم على الفن لتنمية مهارات الكتابة الإبداعية للطالبات متخصصات اللغة الإنجليزية بكلية البنات جامعة عين شمس وقد ثبت بالدليل الحاجة لتنمية مهارة الكتابة الإبداعية وذلك من خلال دراسة استطلاعية بإجراء اختبار كتابة إبداعية واستطلاع رأي للطالبات حيث ثبتت الحاجة لبرنامج في الكتابة الإبداعية استندت الدراسة إلى تصميم المجموعة الواحدة حيث درست العيننة برنامج قائم علي الدمج بين أشكال مختلفة من الفنون كالرسم، الباليه، أوبرا، أفلام كارتون ومقطوعات موسيقية من ناحية وموضوعات كتابة إبداعية من ناحية أخرى استند البرنامج إلى مبدأ أن الفنون تحفز الخيال والمشاعر كما انه يستثير الأفكار الإبداعية تبنت الدراسة نموذج التعلم الفني ليونارد برنشتاين متبعا مراحلة الأربع الخبرة البحث الإبداع، تدوين الانطباعات حيث شاهدت الطالبات الأعمال الفنية ومن ثم يكتبوا انطباعاتهم متبعين النموذج. الكتابات تناولت كتابة موضوعات ادبية واخرى غير ادبية ومنها القصة، مقابلات سيرة ذاتية اسكتش ذكريات أو روي حلم وهكذا فان الدمج بين الفن والكتابة الإبداعية هي الفرصة للطالبات لتطبيق المعرفة في مواقف أخرى وممارسة مهارات جديدة في سياقات مختلفة. أثبت التحليل الإحصائي للاختبار القبلي البعدي للكتابة الإبداعية فعالية البرنامج في تنمية مهارات الكتابة الإبداعية الأدبية "الخيالية" وغير الأدبية مثل الحبكة، الأسلوب واختيار المفردات المناسبة، الصوت، الوصف والشخصيات. The study aims at investigating the impact of art-based program on developing English majors’ creative writing. Evidence of the need for improvement was shown through: a pilot creative writing test and students’ open-ended questionnaire. It was indicated that there was a need for a creative writing program. The study adopted the one group design of English majors at Faculty of Girls, Ain Shams University who received a pre-post creative writing test. The participants received the program which depended on the integration of different forms of art; namely, painting, ballet, opera, musical cartoon films and music on one hand, and creative writing on the other. The rationale that the study relied on is that art sparks imagination and emotion and can act as key for unlocking creative thoughts. The study adopted Leonard Bernstein Artful Learning Model following its phases “experience, inquiry, creativity and reflection”. Students viewed artistic work and reflected on it following Bernstein phases. Reflections on the works of art were practiced through writing an imaginative story, an interview, a memoir and narrating a dream. Thus, the integration between arts and creative writing offered an opportunity for students to apply knowledge to new problems and practice new skills in multiple contexts. Results of the statistical analysis of the pre/post writing test indicated that the program was effective in developing the participants’ creative writing skills, namely; images, voice, word choice, description, characterization and story structure. It was concluded that art-based learning contributed to expression, imagination, cooperation and curiosity. |
|---|---|
| ISSN: |
2090-7605 |
عناصر مشابهة
-
A Suggested Program Based on Post Process Writing Approach Using Flipped Classroom Model to Develop Creative Writing Skills for English Language Majors
بواسطة: Abdel Razik, Aya Roshdy منشور: (2019) -
A Social Learning Program Facilitated by Facebook for Developing some Creative Writing Skills and Motivation to Learn English among Secondary-One Students
بواسطة: Ibrahim, Ibrahim Badry Marwany منشور: (2023) -
A Social Learning Program Facilitated by Facebook for Developing Some Creative Writing Skills and Motivation to Learn English among Secondary-One Students
بواسطة: إبراهيم، إبراهيم بدري مروني منشور: (2023) -
Using a Program Based on Mobile Computer -Supported Collaborative Learning and Social Media Applications in Developing Student Teachers EFL Creative Reading Skills and Cultural Awareness
بواسطة: حلوه، حسناء صبري عبدالحميد أحمد منشور: (2020) -
A Program Based on the Successful Intelligence Theory for Developing English Creative Writing among Secondary Schoolers
بواسطة: Mohamed, Marwa Gharib Ebrahim منشور: (2021)
