ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > The Impact of Art-Based Learni...>الوصف

The Impact of Art-Based Learning Program on Developing English Majors’ Creative Writing

العنوان بلغة أخرى: أثر برنامج للتعلم القائم على الفن في تنمية الكتابة الإبداعية للطالبات متخصصات اللغة الإنجليزية
المصدر: دراسات عربية في التربية وعلم النفس
الناشر: رابطة التربويين العرب
المؤلف الرئيسي: خاطر، أميرة الأمير عطية (Author)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Khater, Amira El-Amir Atia
المجلد/العدد: ع60
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2015
الشهر: ابريل
الصفحات: 387 - 445
DOI: 10.12816/SAEP.2015.60890
ISSN: 2090-7605
رقم MD: 827162
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: الإنجليزية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
التعليم الجامعي | الكتابة الإبداعية | التعلم القائم على الفن
كلمات المؤلف المفتاحية:
الكتابة الإبداعية | creative writing | التعلم القائم على الفن | art-based learning
رابط المحتوى:
PDF (صورة)      PDF (نص)      HTML
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

196

حفظ في:
المستخلص: تهدف الدراسة الحاية إلى دراسة تأثير برنامج للتعلم القائم على الفن لتنمية مهارات الكتابة الإبداعية للطالبات متخصصات اللغة الإنجليزية بكلية البنات جامعة عين شمس وقد ثبت بالدليل الحاجة لتنمية مهارة الكتابة الإبداعية وذلك من خلال دراسة استطلاعية بإجراء اختبار كتابة إبداعية واستطلاع رأي للطالبات حيث ثبتت الحاجة لبرنامج في الكتابة الإبداعية استندت الدراسة إلى تصميم المجموعة الواحدة حيث درست العيننة برنامج قائم علي الدمج بين أشكال مختلفة من الفنون كالرسم، الباليه، أوبرا، أفلام كارتون ومقطوعات موسيقية من ناحية وموضوعات كتابة إبداعية من ناحية أخرى استند البرنامج إلى مبدأ أن الفنون تحفز الخيال والمشاعر كما انه يستثير الأفكار الإبداعية تبنت الدراسة نموذج التعلم الفني ليونارد برنشتاين متبعا مراحلة الأربع الخبرة البحث الإبداع، تدوين الانطباعات حيث شاهدت الطالبات الأعمال الفنية ومن ثم يكتبوا انطباعاتهم متبعين النموذج. الكتابات تناولت كتابة موضوعات ادبية واخرى غير ادبية ومنها القصة، مقابلات سيرة ذاتية اسكتش ذكريات أو روي حلم وهكذا فان الدمج بين الفن والكتابة الإبداعية هي الفرصة للطالبات لتطبيق المعرفة في مواقف أخرى وممارسة مهارات جديدة في سياقات مختلفة. أثبت التحليل الإحصائي للاختبار القبلي البعدي للكتابة الإبداعية فعالية البرنامج في تنمية مهارات الكتابة الإبداعية الأدبية "الخيالية" وغير الأدبية مثل الحبكة، الأسلوب واختيار المفردات المناسبة، الصوت، الوصف والشخصيات.

The study aims at investigating the impact of art-based program on developing English majors’ creative writing. Evidence of the need for improvement was shown through: a pilot creative writing test and students’ open-ended questionnaire. It was indicated that there was a need for a creative writing program. The study adopted the one group design of English majors at Faculty of Girls, Ain Shams University who received a pre-post creative writing test. The participants received the program which depended on the integration of different forms of art; namely, painting, ballet, opera, musical cartoon films and music on one hand, and creative writing on the other. The rationale that the study relied on is that art sparks imagination and emotion and can act as key for unlocking creative thoughts. The study adopted Leonard Bernstein Artful Learning Model following its phases “experience, inquiry, creativity and reflection”. Students viewed artistic work and reflected on it following Bernstein phases. Reflections on the works of art were practiced through writing an imaginative story, an interview, a memoir and narrating a dream. Thus, the integration between arts and creative writing offered an opportunity for students to apply knowledge to new problems and practice new skills in multiple contexts. Results of the statistical analysis of the pre/post writing test indicated that the program was effective in developing the participants’ creative writing skills, namely; images, voice, word choice, description, characterization and story structure. It was concluded that art-based learning contributed to expression, imagination, cooperation and curiosity.
ISSN: 2090-7605

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.