ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > تصور مقترح لبرنامج إعداد معلم...>الوصف

تصور مقترح لبرنامج إعداد معلم التربية الخاصة بكلية التربية جامعة حلوان في ضوء المعايير والتجارب الدولية

العنوان بلغة أخرى: A Suggested View for the Special Education Teacher Preparation Program in Faculty of Education, Helwan University in Light of the International Standards and Experiences
المصدر: دراسات عربية في التربية وعلم النفس
الناشر: رابطة التربويين العرب
المؤلف الرئيسي: حميدة، السيد فتوح السيد (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Hemeeda, El Sayed Fattouh El Sayed
المجلد/العدد: ع62
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2015
الشهر: يونيو
الصفحات: 427 - 466
DOI: 10.12816/SAEP.2015.55993
ISSN: 2090-7605
رقم MD: 827283
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
التعليم الجامعي | إعداد المعلمين | التربية الخاصة | كلية التربية | جامعة حلوان
كلمات المؤلف المفتاحية:
برامج الإعداد | preparation program | معلم التربية الخاصة | special education teacher | معايير الإعداد | standard for designing
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

218

حفظ في:
المستخلص: هدف البحث الحالي إلى: تحديد قائمة بمعايير برنامج إعداد معلم التربية الخاصة. تقييم برنامج إعداد معلم التربية الخاصة الحالي بكلية التربية جامعة حلوان في ضوء المعايير والتجارب الدولية والمعيار المقترح لبيان أوجه القصور بالبرنامج وآليات تفادى هدا القصور. وضع تصور مقترح لبرنامج إعداد معلم التربية الخاصة بكلية التربية جامعة حلوان في ضوء المعايير المحلية والإقليمية والعالمية. واستخدم البحث المنهج الوصفي التحليلي، واستخدم البحث مجموعة من الأدوات: معيار تصميم برنامج إعداد معلم التربية الخاصة (من إعداد الباحث)، استبيان الطالب/المعلم لتقييم مدى جدوى وأهمية المقررات التي يدرسها بالبرنامج (من إعداد الباحث)، استبيان أعضاء هيثة التدريس للتحقق من وجود الأبعاد الرئيسة بالمعيار ببرنامج إعداد معلم التربية الخاصة بكلية التربية جامعة حلوان من حيث: أهداف البرنامج، ورؤيته ورسالته، ومحتواه، وطرق التدريس وأعضاء هيئة التدريس وخدمات القسم والكلية، وضمان الجودة بالبرنامج، وأساليب التقييم به (من إعداد الباحث). وبلغت عينة البحث (٤٣) طالب وطالبه بشعبة التربية الخاصة بكلية التربية جامعة حلوان، (20) من أعضاء هيئة التدريس القائمين بالتدريس ببرنامج إعداد معلم التربية الخاصة بكلية التربية جامعة حلوان. وخلص البحث إلى النتائج التالية: وجود قصور ببرنامج إعداد معلم التربية الخاصة كلية التربية جامعة حلوان في ضوء المعايير والتجارب المحلية والإقليمية والعالمية، وضع تصور في ضوء المعايير والتجارب الدولية لبرامج إعداد معلم التربية الخاصة ليكون الخريج قادر على المنافسة محليا وإقليما وعالميا.

The present study aimed at: determining a criterion checklist for special education teacher preparation program, evaluating the current preparation program in light of the international standards and experiences and, finally, presenting a suggested view for the special education teacher preparation program In Faculty of Education, Helwan University In light of the local, regional and international standards. In doing so, the researcher adopted the analytical descriptive approach. To achieve the aim of the study the researcher used: a standard for designing special education teacher preparation program (prepared by the researcher), a student – teacher questionnaire to identify the importance and feasibility of the program courses (prepared by the researcher) , and a teaching staff members questionnaire to determine: the program’s aims, its mission and vision, methods of teaching and facilities provided by the department and the faculty as well and the evaluation techniques used (prepared by the researcher). The sample of the study consisted of 43 students and 20 of the teaching staff members who were chosen randomly from the special education program. The data was collected and analyzed. The results showed that there were shortcomings regarding the current preparation program of special education teacher. Therefore, the researcher recommended the consideration of the presented suggested view with regard to the preparation of the special education teacher in light of the worldwide used standards.
ISSN: 2090-7605

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.