ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > الأسلوب المعرفي الاندفاعي - ال...>الوصف

الأسلوب المعرفي الاندفاعي - التأملي وعلاقته بسمات الشخصية لدى طالبات المرحلة الإعدادية

المصدر: مجلة كلية التربية الأساسية
الناشر: الجامعة المستنصرية - كلية التربية الأساسية
المؤلف الرئيسي: خلف، إقبال جبار (مؤلف)
المجلد/العدد: ع94
محكمة: نعم
الدولة: العراق
التاريخ الميلادي: 2016
الصفحات: 725 - 752
ISSN: 8536-2706
رقم MD: 827305
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
الأسلوب المعرفي الاندفاعي | علم النفس التربوي | الأسلوب المعرفي التأملي | علم النفس المعرفي | الشخصية
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: تعد الأساليب المعرفية من الأساليب الأساسية والمهمة في علم النفس المعرفي وذلك لارتباطها بمشاعر الأفراد وسلوكهم في مواجهة مختلف المواقف الحياتية. فالأسلوب المعرفي (الاندفاعي -التأملي) يعد واحد من هذه الأساليب التي يعتمد عليها أساسا للتميز بين الأفراد لسرعة استجابتهم لمواقف الحياة ومدى دقتهم يهدف البحث الحالي التعرف على 1-الأسلوب المعرفي (التأملي -الاندفاعي) لدى طالبات المرحلة الإعدادية 2-سمات الشخصية لدى طالبات المرحلة الإعدادية 3-الفروق ذات الدلالة الإحصائية في الأسلوب المعرفي (الاندفاعي -التأملي) لدى طالبات المرحلة الإعدادية 4-العلاقة الارتباطية بين الأسلوب المعرفي وسمات الشخصية ولغرض تحقيق أهداف البحث قامت الباحثة بتبني مقياس الشخصية (الحصونة، 2009) ومقياس الأسلوب المعرفي (الاندفاعي - التأملي) (عياش، 2006) وقد طبقت البحث على طالبات المرحلة الإعدادية في إعدادية الازدهار للبنات وبعد تحليل البيانات إحصائيا توصلت الباحثة إلى النتائج التالية 1-إن طالبات المرحلة الإعدادية يميلن إلى استعمال الأسلوب المعرفي التأملي أكثر من الاندفاعي 2-إن طالبات المرحلة الإعدادية يتمتعن بسمات شخصية جيدة 3-عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية في الأسلوب المعرفي تبعا لمتغير التخصص (علمي -أدبي) لدى طالبات المرحلة الإعدادية 4-وجود علاقة إيجابية بين الأسلوب المعرفي التأملي وسمات الشخصية ومما توصل إليه البحث من نتائج توصي الباحثة مجموعة من التوصيات والمقترحات.

The cognitive style considered as basic and important style in the cognitive psychological science for its connection to the feelings and behaviors of individuals in different life situation they face. The cognitive styles (impulsive and reflective) are considered as base to distinguish among the individuals in their reaction to the live situation and on their accuracy. This research aim to knowing :- 1- The cognitive styles (impulsive and reflective)for preparatory student . 2- Personal character for preparatory students. 3-Statistically significant differences cognitive styles (impulsive and reflective for preparatory student. 4- The correlative relations between cognitive style Personal character in order to achieve the objective of study , the researcher using to scale (AL –HASSONA 2009) and cognitive styles scale (impulsive and reflective ) (AL-Ayash 2006) the research applied on preparatory student at Al-Izdihar preparatory school for girl After analysis data statistically the research reach to the following finding:- 1- The students for preparatory school use reflective cognitive style more than impulsive. 2- They have a good Personal character 3- There is no difference between the student in the literal or Scientific branches in cognitive style. 4- There is appositive relation between cognitive style and personal character. In the light of those results number of suggestions and recommendation were given.
ISSN: 8536-2706

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.