اثر تصميم كتاب إلكتروني على تنمية مهارات التعلم التشاركي لدى طلاب الدبلوم المهني لتكنولوجيا التعليم
| العنوان المترجم: |
The Impact of The Design of An Electronic Book on The Development of The Skills of Collaborative Learning Among Students of The Professional Diploma of Education Technology |
|---|---|
| المصدر: | مجلة بحوث عربية في مجالات التربية النوعية |
| الناشر: | رابطة التربويين العرب |
| المؤلف الرئيسي: | فايد، ايهاب سيد احمد (مؤلف) |
| مؤلفين آخرين: | الشرقاوي، جمال مصطفي عبدالرحمن (م. مشارك), عمر، عبدالعزيز طلبة عبدالحميد (م. مشارك), الأخضر، منال شوقي بدوي (م. مشارك) |
| المجلد/العدد: | ع8 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
مصر |
| التاريخ الميلادي: |
2017
|
| الشهر: | اكتوبر |
| الصفحات: | 121 - 157 |
| DOI: |
10.21608/raes.2017.24219 10.12816/0042046 |
| ISSN: |
2357-0296 |
| رقم MD: | 827477 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | العربية |
| قواعد المعلومات: | EduSearch |
| مواضيع: | |
| كلمات المؤلف المفتاحية: |
التصميم التعليمى | الكتاب الالكترونى | التعلم التشاركى
|
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
467
| LEADER | 06673nam a22003017a 4500 | ||
|---|---|---|---|
| 001 | 1585763 | ||
| 024 | |3 10.21608/raes.2017.24219 | ||
| 024 | |3 10.12816/0042046 | ||
| 041 | |a ara | ||
| 044 | |b مصر | ||
| 100 | |9 443540 |a فايد، ايهاب سيد احمد |q Fayed, Ihab Sayed Ahmed |e مؤلف | ||
| 242 | |a The Impact of The Design of An Electronic Book on The Development of The Skills of Collaborative Learning Among Students of The Professional Diploma of Education Technology | ||
| 245 | |a اثر تصميم كتاب إلكتروني على تنمية مهارات التعلم التشاركي لدى طلاب الدبلوم المهني لتكنولوجيا التعليم | ||
| 260 | |b رابطة التربويين العرب |c 2017 |g اكتوبر | ||
| 300 | |a 121 - 157 | ||
| 336 | |a بحوث ومقالات |b Article | ||
| 520 | |f This research aims to measure the impact of e-book design on the development of cognitive and performance aspects related to participatory learning skills in Students of Professional Diploma in Education Technology by identifying a list of participatory learning skills that are required to be developed among students, and also identifying the criteria and the design specifications of the e-book.\nThe researcher presented the problem of research and the points from which the researcher generated his sense of the problem and the research methodology. The descriptive analytical approach was used in the study and analysis, and the neo-experimental approach to measure the impact of the independent variable on the dependent variable, in addition to research tools. Two tools were used in this study, namely the achievement test to measure cognitive aspects and the observation card to measure performance aspects, research assumptions and procedures. The research sample was selected as the current research was limited to a sample of professional diploma students.\nThe current research was based on pre and post measurement. The researcher applied appropriate statistical processing methods using SPSS.\nThe current research reached the following set of results: “There is a statistical difference at the level of (0.50) between the averages of students in the pre- and post application of cognitive learning in relation to participatory learning skills in favour of post application.\n“There is an indicative statistical difference at an indicative level (0.05) between the averages of students in the pre- and post applications of the performance note card associated with participatory learning skills in favor of the post application. “There is a correlation at the level of (0.05) between the average levels of cognitive and the performance side of participatory learning among the students of the Professional Diploma in Education Technology.\nThis abstract translated by Dar AlMandumah Inc 2018. | ||
| 520 | |a يهدف هذا البحث إلى قياس أثر تصميم كتاب إلكتروني على تنمية الجوانب المعرفية والأدائية المرتبطة بمهارات التعلم التشاركي لدى طلاب الدبلوم المهني تكنولوجيا \tالتعليم، وذلك عن طريق تحديد قائمة بمهارات التعلم التشاركي والمطلوب تنميتها لدى الطلاب، وأيضاً تحديد المعايير والمواصفات التصميمية الخاصة بالكتاب الإلكتروني.\n وقد قام الباحث بعرض مشكلة البحث والنقاط التي نبع للباحث منها إحساسه بالمشكلة ومنهجية البحث، حيث تم استخدام المنهج الوصفي التحليلي في الدراسة والتحليل والمنهج شبة التجريبي لقياس أثر المتغير المستقل على المتغير التابع، وأدوات البحث، كما تم استخدام أداتين في هذه الدراسة، وهي الاختبار التحصيلي لقياس الجوانب المعرفية وبطاقة الملاحظة لقياس الجوانب الأدائية، وفروض البحث وإجراءاته، وتم اختيار عينة البحث حيث اقتصرت البحث الحالي على عينة من طلاب الدبلوم المهني- \nتخصص تكنولوجيا التعليم، واعتمد البحث الحالي على القياس القبلي والبعدي، وقام الباحث بتطبيق أساليب المعالجة الاحصائية المناسبة باستخدام مجموعة البرامج الإحصائية للعلوم الاجتماعية SPSS.\n حيث توصل البحث الحالي إلى مجموعة النتائج التالية: "يوجد فرق إحصائيا عند مستوى دلالة (05.0) بين متوسطي درجات الطلاب في التطبيقين القبلي والبعدي للاختبار التحصيلي المعرفي في المرتبط بمهارات التعلم التشاركي لصالح التطبيق البعدي. \n"يوجد فرق دال إحصائيا عند مستوى دلالة (0.05) بين متوسطي درجات الطلاب في التطبيقين القبلي والبعدي لبطاقة ملاحظة الأداء المرتبطة بمهارات التعلم التشاركي لصالح التطبيق البعدي. "يوجد ارتباط عند مستوى (0.05) بين متوسطي درجات الجانب المعرفي والجانب الأدائي للتعلم التشاركي لدى طلاب الدبلوم المهني تخصص تكنولوجيا التعليم. | ||
| 653 | |a الكتب الإلكترونية |a التعلم التشاركى |a تكنولوجيا التعليم |a طلاب الدبلوم المهنى | ||
| 692 | |a التصميم التعليمى |a الكتاب الالكترونى |a التعلم التشاركى | ||
| 773 | |4 التعليم الخاص |6 Education, Special |c 003 |e Journal Of Research In Specific Education Fields |f Buḥūth arabīyah fī maǧallaẗ al-Tarbiyyaẗ al-Nawʿyyaẗ |l 008 |m ع8 |o 1566 |s مجلة بحوث عربية في مجالات التربية النوعية |v 000 |x 2357-0296 | ||
| 700 | |a الشرقاوي، جمال مصطفي عبدالرحمن |q Alsharqawi, Jamal Mustafa Abdulrahman |e م. مشارك |9 126275 | ||
| 700 | |a عمر، عبدالعزيز طلبة عبدالحميد |g Abdel-Hamid, Abdel-Aziz Tolba |e م. مشارك |9 260235 | ||
| 700 | |a الأخضر، منال شوقي بدوي |g Shawky, Manal |e م. مشارك |9 188166 | ||
| 856 | |u 1566-000-008-003.pdf |n https://raes.journals.ekb.eg/article_24219.html | ||
| 930 | |d y |p y | ||
| 995 | |a EduSearch | ||
| 999 | |c 827477 |d 827477 | ||
عناصر مشابهة
-
معايير تصميم التعلم التشاركي الإلكتروني المتمايز لدى طلاب تكنولوجيا التعليم
بواسطة: الشحات، سوزان محمود محمد منشور: (2020) -
برنامج تدريبي قائم على التعلم التشاركي لتنمية مهارات تصميم مقرر في بيئة موودل لطلاب الدبلوم المهني بكلية التربية جامعة طنطا
بواسطة: قطب، أسماء إبراهيم محمد منشور: (2020) -
أثر التواصل داخل بيئة التعلم التشاركي على تنمية مهارات إنتاج المقررات الإلكترونية لدى معلمي الحاسب الآلي
بواسطة: أحمد، هيام محمد صالح منشور: (2021) -
أثر التفاعل بين أنماط تقديم الإنفوجرافيك "الثابت، المتحرك، التفاعلي" وأسلوب عرض المحتوى "الكلي، الجزئي" عبر بيئة تعلم قائمة على الويب لتنمية مهارات التصميم التعليمي لدى طلاب تكنولوجيا التعليم
بواسطة: الجندي، أحمد محمد مختار محمد منشور: (2020) -
التفاعل بين نمطي الأنشطة التعليمية الإلكترونية التفاعلية (فردي - تشاركي) ونمطي الإبحار (هرمي - شبكي) في بيئة تعلم إلكتروني وأثره على تنمية مهارات تصميم الرسوم التعليمية المتحركة ثنائية البعد لدى طلاب تكنولوجيا التعليم
بواسطة: عصر، أحمد مصطفى كامل منشور: (2018)
