ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > Investigating English Speaking...>مارك

Investigating English Speaking Difficulties Encountered by Iraqi Preparatory School Students

العنوان بلغة أخرى: تحديد الصعوبات التي تواجه الطلبة العراقيين في المدارس الإعدادية إثناء التكلم باللغة الإنكليزية
المصدر: مجلة كلية التربية الأساسية
الناشر: الجامعة المستنصرية - كلية التربية الأساسية
المؤلف الرئيسي: ياسين، انفال طه (مؤلف)
المجلد/العدد: ع95
محكمة: نعم
الدولة: العراق
التاريخ الميلادي: 2016
الصفحات: 27 - 46
ISSN: 8536-2706
رقم MD: 827516
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: الإنجليزية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
تدريس اللغة الإنجليزية | المرحلة الإعدادية | اللغة الإنجليزية | الطلبة العراقيون
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
LEADER 04090nam a22002297a 4500
001 1585798
041 |a eng 
044 |b العراق 
100 |9 443561  |a ياسين، انفال طه  |e مؤلف 
245 |a Investigating English Speaking Difficulties Encountered by Iraqi Preparatory School Students 
246 |a تحديد الصعوبات التي تواجه الطلبة العراقيين في المدارس الإعدادية إثناء التكلم باللغة الإنكليزية 
260 |b الجامعة المستنصرية - كلية التربية الأساسية  |c 2016 
300 |a 27 - 46 
336 |a بحوث ومقالات  |b Article 
520 |a يواجه الطلبة العراقيون في المرحلة الإعدادية صعوبات إثناء التكلم باللغة الإنكليزية. لذا تهدف هذه الدراسة إلى البحث في الصعوبات التي تواجه طلبتنا في المرحلة الإعدادية إثناء التكلم باللغة الإنكليزية وفقا لمتغير الجنس والاختصاص. تضم الدراسة عينة (418) طالبا وطالبة من الفرع العلمي و(342) طالبا وطالبة من الفرع الأدبي جاء اختيارها عشوائيا من المرحلة السادسة لتسع مدارس إعدادية ضمن المديرية العامة لتربية بغداد -الرصافة الأولى خلال الفصل الأول من العام الدراسي (2015-2016) لتحقيق أهداف الدراسة واختبار فرضياتها تبنت الباحثة استبانه مؤلفة من (10) فقرات لمعرفة صعوبات التكلم باللغة الإنكليزية. تم عرض أداة البحث على مجموعة من الأساتذة المختصين في تدريس اللغة الإنكليزية لغرض إثبات الصدق الظاهري. أظهرت النتائج ضعفا لدى عينة الدراسة المتمثلة بطلبة السادس الإعدادي إثناء التكلم باللغة الإنكليزية والسبب في ذلك هو الضعف في طرائق التدريس والتلفظ والمعرفة الثقافية والثقة بالنفس والمشاركة في التحدث باللغة الإنكليزية وكذلك الضعف في المفردات والنحو. وفي ضوء النتائج وضعت ءدد٠ من التوصيات والفرضيات في دراسات مستقبلية. 
520 |b  Iraqi students at preparatory schools encounter difficulties when speaking English as a foreign language .So, this study aims to investigate Iraqi sixth-year preparatory school students’difficulties in the speaking skill according to the gender and specialty variables . Accordingly, a survey is conducted in nine preparatory schools of AL-Risafa 1/ General Directorate of Education :(418) students from the sixth-year scientific branch ( 210 males & 208 females) and (342) students from the literary branch (170 males & 172 females),in Baghdad, during the first term of the academic year (2015-2016).A suitable questionnaire of 10 items is designed and exposed to a jury of specialists in ELT. The results indicate that the subjects of the study , i.e. preparatory school students are poor in speaking the foreign language .This is due to the lack of teaching methods, pronunciation ,cultural knowledge, motivation ,self confidence, exposure to English spoken in class ,vocabulary, and grammar. Then, conclusions ,recommendations, and suggestions are put forward. 
653 |a تدريس اللغة الإنجليزية  |a المرحلة الإعدادية  |a اللغة الإنجليزية  |a الطلبة العراقيون 
773 |4 التربية والتعليم  |6 Education & Educational Research  |c 038  |e Journal of the Faculty of Basic Education  |f Maǧallaẗ kulliyyaẗ al-muʻallimīn  |l 095  |m ع95  |o 1156  |s مجلة كلية التربية الأساسية  |v 000  |x 8536-2706 
856 |u 1156-000-095-038.pdf 
930 |d n  |p y  |q n 
995 |a EduSearch 
999 |c 827516  |d 827516 

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.