ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > مؤشرات التحليل البعدي لنتائج ب...>الوصف

مؤشرات التحليل البعدي لنتائج بعض دراسات استخدام التعلم النشط في تدريس العلوم في مصر في الفترة ما بين (2000 - 2015م)

العنوان بلغة أخرى: Analysis Indicators for Meta-Analysis Results of some Studies of the Use of Active Learning in the Teaching of Science in Egypt in the Period Between (2000 - 2015)
المصدر: دراسات عربية في التربية وعلم النفس
الناشر: رابطة التربويين العرب
المؤلف الرئيسي: عبدالله، عزة شديد محمد (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Abdullah, Azza Shedid Mohammed
المجلد/العدد: ع86
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2017
الشهر: يونيو
الصفحات: 60 - 149
DOI: 10.12816/0041957
10.21608/saep.2017.24634
ISSN: 2090-7605
رقم MD: 827555
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
التعلم النشط | تدريس العلوم | التعليم المصري
كلمات المؤلف المفتاحية:
تدريس العلوم فى مصر | teaching science in Egypt | التحليل البعدى | meta-analysis | التعلم النشط | active learning
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

386

حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة الحالية إلى أجراء تحليل بعدى لنتائج بعض دراسات استخدام التعلم النشط في تدريس العلوم في مصر في الفترة ما بين (2000—2015)، وقد استخدمت الدراسة لذلك منهج التحليل البعدي لمحتوي الدراسات، من خلال أداتين هما ، قائمة معايير لتضمين أو استبعاد الدراسات السابقة في /من عينة التحليل البعدي للدراسة، وسجل تشفير البيانات لتفريغ البيانات الخاصة بخصائص الدراسات موضع التحليل والنتائج الخاصة بالدراسات وكانت أهم نتائج الدراسة انه تم تحديد (110) دراسة مصرية تجريبية وشبه تجريبية تنطبق عليها محكات التضمين، وتم استيعاب (48) دراسة لم تنطبق عليها شروط العيار، ارتجاع نسبة الدراسات غير المنشورة مقارنة بالدراسات المنشورة، أكبر نسبة عدد الدراسات ارتفاعا كانت في مجال العلوم بالرحلة الإعدادية، ويليها علوم الرحلة الابتدائية، اكبر نسب عدد الدراسات كانت في الفترة ما بين (2006 - 2010) ، أكثر المناهج استخداما كان المنهج التجريبي، تزايد أعداد الدراسات التي تعتمد على حجم عينة من (10- 100 طالب) ،تزايد أعداد الدراسات التي تعتمد أفراد عينتها على الذكور والإناث معا ، تزايد أعداد الدراسات بشكل كبير لفئة الطلاب العاديين، أكثر المتغيرات التابعة تكرارا هو التحصيل الدراسي، ارتفاع متوسط حجم الأثر الكلى للدراسات في جميع التغيرات التابعة، وكذلك لكل متغير من المتغيرات التابعة على حدة، ماعدا متغير استراتيجيات التدريس الفعالة والسطحية حيث جاءت سالبة، تباين متوسط حجم الأثر الكلى للمتغيرات التابعة في الدراسات السابقة وفقا للمتغيرات التصنيفية (مجال الدراسة - الصف الدراسي - فئة العينة - سنة النشر )، ارتفاع متوسطات حجوم الأثر الكلى (الإجمالي) لكل التغيرات التابعة تجميع الدراسات موضع التحليل ، وخرجت الدراسة بمجموعة توصيات منها عمل خريطة بحثية لأولويات الدراسات في استخدام استراتيجيات التعلم النشط في تدريس العلوم. ووضع مقررات هي أثناء إعداد معلمي العلوم قبل الخدمة يمكن من خلالها التدريب على استخدام طرق تدريس التعلم النشط في تدريس العلوم في برامج إعداده.

The present study aimed to hold Meta-Analysis of the results of some studies of the use of active learning in the teaching of science in Egypt in the period between (2000 - 2015), have used the study to this approach Meta- Analysis of the content of the studies, through two tools, a list of criteria to include or exclude previous studies in / sample meta-analysis of the study, scoring Chweralbaanat to unload the data characteristics of the studies the subject of analysis and the results of the studies .ccant the most important results of the study he Ttdid (110) Egypt experimental and quasi-experimental applies criteria for inclusion were excluded (48) the study of the standard conditions did not apply to them , the high proportion of unpublished studies compared to studies published, the largest proportion of the number of studies rise was in the field of science preparatory stage, followed by primary school science, the largest proportions of the number of studies was in between the period (2006- 2010), more curriculum used was experimental method, increasing numbers studies Tatmdaly sample size) 10-100 students), increasing numbers of studies based members appointed by the males and females together, increasing numbers of studies significantly to the category of ordinary students, more variables subsidiaries over again is academic achievement, increase in the average size of the effect of renal studies in all the variables subsidiaries, as well as for each variable of the dependent variables separately, except for effective teaching strategies variable surface where it came from negative, Tbainmtost size effect kidney variables subsidiaries in previous studies, according to the variables taxonomic (field of study - the classroom - sample category - year of publication), higher average volumes impact kidney (gross) for each of the studies all the variables into the analysis, and exited the study group's recommendations, including the work of research studies a map of the priorities in the use of active learning strategies in teaching science. And put decisions in the course of preparing pre-service science teachers from which to training in the use of active learning methods of teaching in the teaching of science in the preparation of programs.
ISSN: 2090-7605

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.