ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > فاعلية أنموذجي مارزانو ودورة ا...>الوصف

فاعلية أنموذجي مارزانو ودورة التعلم السباعية في تحصيل مادة التاريخ عند طلاب الصف الخامس الأدبي واتجاههم نحو المادة

العنوان بلغة أخرى: Marzano Seven-Effective Model of Learning Cycle in the Collection of History at the Fifth Grade Literary Students and their Attitude Towards Art
المصدر: مجلة كلية التربية الأساسية
الناشر: الجامعة المستنصرية - كلية التربية الأساسية
المؤلف الرئيسي: علي، محمد إبراهيم (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Ali, Mohamed Ibrahim
المجلد/العدد: ع96
محكمة: نعم
الدولة: العراق
التاريخ الميلادي: 2016
الصفحات: 445 - 476
ISSN: 8536-2706
رقم MD: 827579
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
التحصيل الدراسي | تدريس التاريخ | طرق التدريس | نموذج مارزانو
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: يهدف البحث الحالي إلى معرفة فاعلية انموذجي مارزانو ودورة التعلم السباعية في تحصيل مادة التاريخ عند طلاب الصف الخامس الأدبي واتجاههم نحو المادة. تكونت عينة البحث من (105) طلاب وتم اختيارها قصديا من إعدادية (الفارابي) التابعة إلى المديرية العامة لتربية الكرخ الثانية للعام الدراسي(2014-2015)، وقد وزعوا على ثلاث مجموعات متكافئة بواقع (35) طالبا في المجموعة التجريبية الأولى التي درست على وفق انموذج مارزانو، أما المجموعة التجريبية الثانية فكانت (36) طالبا ودرست على وفق انموذج دورة التعلم السباعية، أما المجموعة الثالثة وهي الضابطة فبلغت (34) طالبا ودرست وفق الطريقة التقليدية، أما أداة البحث فكانت اختبارا تحصيليا تالف من(40) فقرة من نوع الاختبار من الموضوعية والمقالية، تأكد الباحث من صدقه بعد عرضه على مجموعة من الخبراء وحصل على (80%)، وبلغ ثباته(80%) وكافأ الباحث المجموعات الثلاث في عدد من المتغيرات وهي(الذكاء ، المعلومات السابقة، والتحصيل الدراسي للابوين) وتوصل الباحث للنتائج الآتية: 1-تفوق طلاب المجموعة التجريبية الثانية التي درست على وفق انموذج دورة التعلم السباعية على المجموعة الأولى التي درست على وفق انموذج مارزانو في التحصيل والاتجاه. 2-تفوق طلاب المجموعتين التجريبية الثانية والأولى اللتين درستا بانموذجي مارزانو ودورة التعلم السباعية على التتالي على المجموعة الضابطة التي درست بالطريقة التقليدية في التحصيل والاتجاه.

Aims current research to know the effect of atypical Marzano cycle seven-learning in the collection of history at the fifth grade literary students and their attitude toward material formed the research sample of 108 students were selected Qsidia from junior high (Farabi) affiliated to the General Directorate for Educational Second Karkh for the academic year (2014 -2015)They were spread over three equal groups by 35 students in the first experimental group taught strategy Marzano, while the second experimental group were 36 students studying strategy and the cycle of Seven learning, either the third group, a control group hits (34) students are taught the usual way, was coined researcher (30) paragraph of multi-type test and after the honesty of the test specifications after a presentation to a group of experts and got (80%), and at a rate stability (80%) and rewarded researcher three groups in a number of variables, namely, (intelligence, previous information, The educational attainment of parents) The researcher found the following results: 1-superiority of the second experimental group taught Bonmozj learning cycle sevenfold on the first group, which is studying Bonmozj Marzano in the collection and direction. 2. outweigh the second experimental group and the first by considering the Models of the learning cycle of Seven and Marzano to the control group, who studied in the traditional way in the collection and direction.
ISSN: 8536-2706

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.