ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > أثر استخدام الأنشطة الصفية لتع...>الوصف

أثر استخدام الأنشطة الصفية لتعزيز قيم النزاهة في التدريس لدى الطالبات المعلمات بالدبلوم العام في التربية بجامعة جدة

العنوان بلغة أخرى: The Effect of Using Classroom Activities to Reinforce Integrity Values in Teaching on Student-Teachers Studying Diploma in Education at University of Jeddah
المصدر: دراسات عربية في التربية وعلم النفس
الناشر: رابطة التربويين العرب
المؤلف الرئيسي: نجم الدين، حنان عبدالجليل عبدالغفور (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Najmuldeen, Hanan Abdul-Jalil
المجلد/العدد: ع88
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2017
الشهر: أغسطس
الصفحات: 245 - 267
DOI: 10.12816/0042072
10.21608/saep.2017.24627
ISSN: 2090-7605
رقم MD: 827816
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
التعليم الجامعي | إعداد المعلمين | الأنشطة الصفية | قيم النزاهة | الدبلوم العام التربوي | جامعة جدة
كلمات المؤلف المفتاحية:
الأنشطة الصفية | classroom-activities | قيم النزاهة | integrity values | التدريس | student-teachers | تعزيز | reinforce
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

112

حفظ في:
المستخلص: هدف البحث إلى قياس اثر الأنشطة الصفية على تعزيز قيم النزاهة في التدريس، وتكونت عينة البحث من مجموعتين أحداهما تجريبية شملت 19 طالبة والأخرى ضابطة شملت ١٦ طالبة من الطالبات المعلمات في العام الدراسي 1437/2016 الفصل الدراسي الثاني، وأعدت الباحثة الأنشطة الصفية بعنوان (نزاهتي في مهنتي) واستخدمت التصميم شبه التجريبي ذي المجموعتين التجريبية والضابطة، واعدت الباحثة مقياس تعزيز قيم النزاهة في التدريس وتم تطبيق أداة البحث قبل وبعد التجربة على العينتين، ولكن تم تطبيق التجربة على العينة التجريبية فقط، وتوصل البحث إلى النتائج التالية؛ وجود اثر للأنشطة الصفية (نزاهتي في مهنتي) في تعزيز قيم النزاهة وذلك بوجود فروق دالة إحصائيا بين متوسطي درجات طالبات العينة التجريبية والضابطة في التطبيق البعدي للمقياس لصالح المجموعة التجريبية. وأوصت الباحثة بتطبيق الأنشطة الصفية (نزاهتي في مهنتي) في جميع مقررات الأعداد التربوي.

The research aims to measure the effect of classroom activities on reinforcing integrity values in teaching. The research sample consisted of two groups from the second semester of the academic year 1437/2016, the experimental group which included 19 female student-teachers and the control group which included 16 female student-teachers. The researcher prepared classroom activities entitled “my integrity in my career”. The quasi-experimental design was used with the experimental group and the control group. The researcher prepared the reinforcing integrity values in teaching scale, the research tool was applied pre-post the experiment on the two groups, while the experiment was only applied on the experimental group. The research found the following results: there was a statistically significant differences between the mean scores of student-teachers in the experimental group and the control group in the post application of the scale in favor of the experimental group, which indicates that there is an effect of classroom activities “my integrity in my career” in reinforcing integrity values in teaching. The researcher recommended the application of classroom activities “my integrity in my career” in all teacher preparation courses.
ISSN: 2090-7605

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.