ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > دراسة تحليلية للقيم التربوية ف...>الوصف

دراسة تحليلية للقيم التربوية في مقررات اللغة العربية والثقافة الإسلامية بقسم المواد العامة بجامعة الملك عبدالعزيز

العنوان بلغة أخرى: An Analytical Study of Educational Values in Arabic Language and Islamic Culture Courses, Department of General Materials, King Abdulaziz University
المصدر: دراسات عربية في التربية وعلم النفس
الناشر: رابطة التربويين العرب
المؤلف الرئيسي: الصويركي، محمد على حسن (مؤلف)
المجلد/العدد: ع88
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2017
الشهر: أغسطس
الصفحات: 295 - 324
DOI: 10.12816/0042074
10.21608/saep.2017.24629
ISSN: 2090-7605
رقم MD: 827828
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
التعليم الجامعي | المناهج الدراسية | اللغة العربية | الثقافة الإسلامية | القيم التربوية | جامعة الملك عبدالعزيز
كلمات المؤلف المفتاحية:
مقررات اللغة العربية | Arabic Language | تحليل المحتوى | Content Analysis | مقررات الثقافة الإسلامية | القيم | Values
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

92

حفظ في:
المستخلص: هدفت هذه الدراسة إلى الكشف عن مدى تضمين مقررات اللغة العربية والثقافة الإسلامية المعتمدة في قسم المواد العامة بجامعة الملك عبد العزيز للقيم التربوية الرئيسة المطلوبة، ولتحقيق أهداف الدراسة استخدم الباحث أسلوب تحليل المضمون فقام بتصميم وإعداد أداة الدراسة على شكل قائمة تحتوي على تسعة مجالات رئيسة من القيم، وهي: العقائدية، التعبدية، المعرفية، الأخلاقية، الاجتماعية، البيئية، الاقتصادية، السياسية الإنسانية، وتندرج تحتها (90) قيمة فرعية، وبعد التحقق من صدق الأداة وثباتها، تم تحليل محتوى النصوص في المقررات المذكورة، واستخدمت التكرارات، والنسب المئوية، كإحصاءات تفي بالإجابة عن أسئلتها، كشفت نتائج الدراسة أن المقررات تضمنت (١٨١٣) قيمة فرعية وجاءت أعلى القيم في (المجال العقائدي) حيث بلغت (٣١٩) تكرارا وبنسبه (17.5%)، أما أقل القيم فجاءت في (المجال البيئي) حيث بلغت (٧٨) تكرارا وبنسبه (4.3%)، أما أعلى القيم الفرعية تكرارا فكانت قيمة (الإيمان بالله)، حيث بلغت (٥٤) تكرارا بنسبة (16.9%)، أما أقل القيم الفرعية تكرارا فكانت قيم (الرفق بالحيوان) و(الاهتمام بالأماكن الأثرية)، حيث بلغت (٣) تكرارات وبنسبة (3.8%) لكل منهما، وأوصت الدراسة بضرورة التخطيط المسبق عند تضمين القيم التربوية في المقررات الجامعية، وتوزيعها بين عناصر المحتوى بشكل يراعي التكامل والتوازن والشمول.

The aim of this study was to reveal the extent to which the courses of Arabic language and Islamic culture approved in the Department of General Materials at King Abdul Aziz University for the main educational values required. In order to achieve the objectives of the study, the researcher used the method of analyzing the content. He designed and prepared the study tool in the form of a list that contains nine main areas of values: ideological, epistemological, cognitive, ethical, social, environmental, economic, political, Subsequent validation of the instrument and its consistency, the text content was analyzed in the above-mentioned courses, and duplicates and percentages were used as statistics to answer their questions. The results of the study revealed that 1813 sub-values and the highest values were in the field of belief, which reached (319) times and 17.5%. The lowest values were in the (environmental field) which reached (78) (4.3%). The highest sub-values were the value of (faith in God), where it reached (54) frequency by (16.9%), and the lowest sub-values were the values of (animal welfare) and (interest in archaeological sites), where it reached (3) And by (3.8%) each.The study recommended the need to plan ahead in the inclusion of educational values in the university courses, and distributed among elements of content in a manner that takes into account the integration, balance and inclusion
ISSN: 2090-7605

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.