ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > أثر استخدام الشبكات الاجتماعية...>الوصف

أثر استخدام الشبكات الاجتماعية في تدريس قواعد اللغة الإنجليزية على تحصيل طالبات جامعة الإمام محمد بن سعود الإسلامية

العنوان بلغة أخرى: The Effect of Using Social Networks in Teaching English Grammar on The Achievement of The Female Students in Al-Imam Mohammad Bin Saud Islamic University
المصدر: دراسات عربية في التربية وعلم النفس
الناشر: رابطة التربويين العرب
المؤلف الرئيسي: النملة، عبدالعزيز بن عبدالرحمن (مؤلف)
مؤلفين آخرين: القحطاني، مشاعل مبارك علي (م. مشارك)
المجلد/العدد: ع89
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2017
الشهر: سبتمبر
الصفحات: 211 - 249
DOI: 10.12816/0042173
ISSN: 2090-7605
رقم MD: 827887
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
التعليم الجامعي | تدريس قواعد اللغة الإنجليزية | التحصيل الدراسي | الشبكات الاجتماعية | جامعة الإمام محمد بن سعود الإسلامية
كلمات المؤلف المفتاحية:
الشبكات الاجتماعية | social networks | قواعد اللغة الإنجليزية | English language grammar | الواتس اب | whatsapp | الشبكات الاجتماعية المتنقلة | Mobile social networks
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

114

حفظ في:
المستخلص: هدف البحث إلى معرفة أثر استخدام الشبكات الاجتماعية، تدريس قواعد اللغة الإنجليزية على تحصيل طالبات جامعة الإمام محمد بن سعود الإسلامية، عند مستويات بلوم المعرفية الدنيا مجتمعة. تم استخدام المنهج شبه التجريبي القائم على التصميم (قبلي وبعدي)، على عينة بلغ عددها (٣٠) طالبة من طالبات المستوى الأول بقسم اللغة الإنجليزية، وأعد اختبارا تحصيليا لهذا الغرض. وأسفر البحث عن عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطات درجات المجموعة الضابطة القبلية والبعدية، بينما وجدت فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطات درجات المجوعة التجريبية، لصالح الاختبار البعدي ووجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطات درجات المجوعة الضابطة والتجريبية لصالح المجموعة التجريبية في الاختبار البعدي ككل عند مستويات "بلوم" المعرفية الثلاثة مجتمعة وأوصى البحث بالاستفادة من تطبيقات الشبكات الاجتماعية - ولا سيما المتنقلة منها – في تدريس مقرر قواعد اللغة الإنجليزية، وبقية مقررات قسم اللغة الإنجليزية في الجامعات السعودية وتشجيع أعضاء هيئة تدريس قسم اللغات على توظيفها في العملية التعليمية.

The purpose was to investigate the effectiveness of using social networks in teaching English grammar on the achievement of the female students in Al- Imam Muhammad Bin Saud Islamic University, on the first three levels of Bloom's taxonomy. Quasi-experimental method was used, with the pre- and post- measurement of two group. Sample was (30) students. An achievement test was applied. The results show: There were no statistical significant differences between the means scores of the students of the control group on the pre-and post- tests. But there were on the experimental group. Also, there were differences between the experimental group and the control group on the post-test, in favor of the experimental group. The recommendation were making the best use of social networks applications in teaching English grammar and the rest of English curricula. Encouraging the faculty staff in languages departments in Saudi universities to make the best use of it.
ISSN: 2090-7605

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.