ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







التوزيع الحجمي لمدارس التعليم الثانوي بمدينة بنغازي

العنوان المترجم: Size Distribution of Secondary Education Schools in Benghazi City
المصدر: مجلة العلوم والدراسات الإنسانية
الناشر: جامعة بنغازي - كلية الآداب والعلوم بالمرج
المؤلف الرئيسي: على، أسامة خير الله (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Ali, Osamah Khairullah
المجلد/العدد: ع37
محكمة: نعم
الدولة: ليبيا
التاريخ الميلادي: 2017
الشهر: يوليو
الصفحات: 1 - 13
DOI: 10.37376/1571-000-037-003
ISSN: 2312-4962
رقم MD: 828232
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: HumanIndex
مواضيع:
رابط المحتوى:
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

17

حفظ في:
المستخلص: تأتي هذه الدراسة لتحليل التوزيع الحجمي لمدارس التعليم الثانوي بمدينة بنغازي حيث وقفت على التوزيع الحالي للمدارس، وكذلك تم تحديد مناطق نفوذ مدارس التعليم الثانوي من حيث المساحة التي تغطيها الخدمة والمساحة واقعة خارج نفوذ خدمات المدارس الثانوية. كما تحققت هذه الدراسة من انماط توزيع المدارس الثانوية داخل المدينة وصنفتها مناطق ذات توزيع مثالي او اقرب للمثالي للمدارس ومناطق ذات توزيع عشوائي. كما اوصت الدراسة بإعادة النظر في التوزيع الحالي لمدارس التعليم الثانوي بشكل افقي لتغطية الرقعة الجغرافية للمدينة بشكل كلي من اجل الحصول على توزيع أفضل يجعل الخدمات في متناول السكان بكل يسر وسهولة.

This study is used to analyze the volumetric distribution of secondary schools in Benghazi, where the current distribution of schools has been determined, and secondary schools' areas of influence have been determined in terms of area covered by the service and the area is outside the influence of secondary school services. This study also verified the distribution patterns of secondary schools within the city and classified them as areas with an ideal distribution or closer to ideal and random distribution areas. The study also recommended reconsidering the current distribution of secondary schools in a horizontal manner to cover the geographical area of the city in order to obtain a better distribution that makes the services accessible to the population with pleased and ease.

ISSN: 2312-4962