ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > مشكلات اللغة لدى التلاميذ ذوي...>الوصف

مشكلات اللغة لدى التلاميذ ذوي متلازمة داون وعلاقتها ببعض المتغيرات في دولة الكويت

العنوان بلغة أخرى: Language Problems among Students with Down Syndrome and their Relationship to some Variables in the State of Kuwait
المصدر: مجلة التربية الخاصة والتأهيل
الناشر: مؤسسة التربية الخاصة والتأهيل
المؤلف الرئيسي: الغيث، مريم محمد إبراهيم غيث إبراهيم (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Alghaith, Maryam M. E. Gh. E.
مؤلفين آخرين: الشيراوي، مريم عيسى (م. مشارك) , الخميسي، السيد سعد (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج5, ع17
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2017
الشهر: مارس
الصفحات: 136 - 167
DOI: 10.21608/SERO.2020.91807
ISSN: 2314-8608
رقم MD: 828278
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
الكويت | اللغة التعبيرية | متلازمة داون | اللغة الاستقبالية
كلمات المؤلف المفتاحية:
متلازمة داون | اللغة الاستقبالية | اللغة التعبيرية | المفردات | Down Syndrome | Receptive Language | Expressive Language | Vocabulary
رابط المحتوى:
PDF (صورة)      PDF (نص)      HTML
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

484

حفظ في:
المستخلص: هدف البحث إلى الكشف عن الفروق في مشكلات اللغة لدى التلاميذ ذوي متلازمة داون وفقاً لكل من النوع والعمر الزمني والعمر العقلي في دولة الكويت. وقد تكونت عينة البحث من (40) تلميذ (19 ذكر، 21 أنثى) من ذوي متلازمة داون، وتم استخدام اختبار المفردات الاستقبالية والتعبيرية المصورة؛ والذي يتضمن الأسماء، والأفعال، والصفات (إعداد الباحثة). وأظهرت النتائج وجود علاقة ارتباطية بين أبعاد اللغة والعمر (الزمني-العقلي)؛ فكلما زاد العمر (الزمني-العقلي) زادت المفردات (الاستقبالية-التعبيرية). كما أشارت إلى عدم وجود فروق دالة إحصائيا بين الذكور والإناث على أبعاد مشكلات اللغة وأن التلاميذ يستخدمون الأفعال أكثر من الأسماء والصفات في الفهم أكثر من التعبير.

The purpose of this study was to explore the differences in language among students with Down Syndrome according to gender and chronological and mental age in Kuwait. The study included 40 students (19 males, 21 females) with Down Syndrome. The following tool developed by the researcher was used: Receptive and Expressive Vocabulary Pictures Test. The result showed there was a statistically significant correlation between the receptive and expressive vocabulary of students and their chronological and mental age. There were no statistically significant differences between males and females on each of the dimensions of language problems. In addition, results showed that receptive language was better than expressive language with the more use of verbs form than nouns and adjective in comprehension and production of words.
ISSN: 2314-8608

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.