ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > المرشد في تكييف مناهج التعليم...>مارك

المرشد في تكييف مناهج التعليم العام للطلاب ذوي الإعاقة وفق منظومة التعليم الشامل

العنوان المترجم: Al-Murshid (The Guide) in Adapting General Education Curricula for Students with Disabilities According to The Inclusive Education System
المصدر: مجلة التربية الخاصة والتأهيل
الناشر: مؤسسة التربية الخاصة والتأهيل
المؤلف الرئيسي: أخضر، أروى بنت علي عبدالله (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Akhdar, Arwa Ali Abdullah
المجلد/العدد: مج5, ع19
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2017
الشهر: يوليو
الصفحات: 218 - 223
DOI: 10.21608/SERO.2017.91783
ISSN: 2314-8608
رقم MD: 828361
نوع المحتوى: عروض كتب
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
مراجعات الكتب | ذوي الإعاقة | مناهج التعليم | التعليم الشامل
رابط المحتوى:
PDF (صورة)      PDF (نص)      HTML
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

815

حفظ في:
LEADER 03094nam a22002297a 4500
001 1586729
024 |3 10.21608/SERO.2017.91783 
041 |a ara 
044 |b مصر 
100 |a أخضر، أروى بنت علي عبدالله  |g Akhdar, Arwa Ali Abdullah  |e مؤلف  |9 70799 
242 |a Al-Murshid (The Guide) in Adapting General Education Curricula for Students with Disabilities According to The Inclusive Education System 
245 |a المرشد في تكييف مناهج التعليم العام للطلاب ذوي الإعاقة وفق منظومة التعليم الشامل 
260 |b مؤسسة التربية الخاصة والتأهيل  |c 2017  |g يوليو 
300 |a 218 - 223 
336 |a عروض كتب  |b Book Review 
520 |a يسعى هذا الكتاب - الذي يتبنى فلسفة النظرية البنائية- إلى تقديم تصور جديد لمواجهة التحديات التي تمثل عقبة أمام المعنيين بتدريس الطلاب ذوي الإعاقة في عصرنا الحاضر, عصر التعليم للجميع EDUCATION FOR ALL, الذي أصبح الطلاب فيه يتمتعون بقدرات هائلة ومهارات فائقة تؤهلهم للتكيف السريع مع تغيرات المجتمع. \ \ كما يهدف إلى تذليل الصعوبات التي تحول دون إتاحة الفرصة للطلاب ذوي الإعاقة للوصول لمناهج التعليم العام والإفادة منها وإحراز التقدم فيها, فليس حذف وحجب المعرفة, غرض التعليم الشامل Inclusive Education؛ إنما التغيير الجوهري في افتراضات التربويين الفلسفية والنظرية حول الكيفية التي يتعلم بها ذوو الإعاقة في ضوء تلك الافتراضات. \ ومن ثم ينبغي إعادة النظر في بعض التوجهات التي تحظى بتأييد بعض المختصين والباحثين في مجال التربية الخاصة محلياً وإقليمياً والتي تطالب بضرورة إيجاد مناهج خاصة لكل فئة من فئات الإعاقة؛ اعتقاداً منهم أنها أحد مقومات التحصيل العلمي لذوي الإعاقة مع أنها تُعد في الحقيقة عامل تدمير لهم. ويكمن الحل في رفع حد سقف التوقعات عنهم, وتكييف المناهج العامة لهم. 
653 |a مراجعات الكتب  |a ذوي الإعاقة  |a مناهج التعليم  |a التعليم الشامل 
773 |4 التربية والتعليم  |4 علم النفس  |6 Education & Educational Research  |6 Psychology, Applied  |c 007  |e Journal of Special Education and Rehabilitation  |f Maǧallaẗ Al-Tarbiyyaẗ Al-H̲āṣaẗ wa Al-Tā’‎hīl  |l 019  |m مج5, ع19  |o 1235  |s مجلة التربية الخاصة والتأهيل  |t   |v 005  |x 2314-8608 
856 |n https://sero.journals.ekb.eg/article_91783.html  |u 1235-005-019-007.pdf 
930 |d y  |p y  |q y 
995 |a EduSearch 
999 |c 828361  |d 828361 

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.