ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > الكفاءة الذاتية المدركة لدى مد...>الوصف

الكفاءة الذاتية المدركة لدى مديري المدارس العامة بمحافظة العاصمة في الأردن في ضوء بعض المتغيرات

العنوان بلغة أخرى: Jordanian Public Schools Principals' in Amman Governorate Perceptions of their Self- Efficacy in Light of Some Variables
المصدر: دراسات - العلوم التربوية
الناشر: الجامعة الأردنية - عمادة البحث العلمي
المؤلف الرئيسي: عبابنة، صالح أحمد أمين (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Ababnah, Saleh Ahmed Amin
المجلد/العدد: مج44, ع1
محكمة: نعم
الدولة: الأردن
التاريخ الميلادي: 2017
الصفحات: 185 - 198
DOI: 10.12816/0039818
ISSN: 1026-3713
رقم MD: 828755
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: +EduSearch
مواضيع:
الكفاءة الذاتية
مقياس تشانن
مديرو المدارس
الأردن
الإدارة المدرسية
كلمات المؤلف المفتاحية:
مقياس تشانن موران وغاريس | Tschannen-Moran and Gareis scale | الكفاءة الذاتية | Self- Efficacy | مديرو المدارس | Schools Principals | الأردن | Jordan | إدارة المدرسية | School Administration
رابط المحتوى:
PDF (صورة)      PDF (نص)      HTML
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

251

حفظ في:
المستخلص: هدفت هذه الدراسة على الكشف عن درجة الكفاءة الذاتية المدركة لدي مديري المدراس العامة في الأردن في ضوء بعض المتغيرات، استخدام الباحث مقياس الكفاءة الذاتية المدركة لمديري المدارس الذي قامت ببنائه تشانن – موران وغاريس (Tschannen-moran& Gareis, 2004) بعد مواءمته للبيئة الأردنية، استجاب له (107) من مديري المدارس العامة بمحافظة العاصمة عمان، وبعد استخدام الإحصاء الوصفي والتحليلي كان من نتائج الدارسة : أن درجة الكفاءة الذاتية المدركة لمديري المدارس العامة في الأردن عالية، وتترب أبعاد الكفاءة الذاتية المدركة لدي مديري المدارس تنازليا كما يلي: الكفاءة الإدارية، ثم كفاءة القيادة الأخلاقية وأخيرا كفاءة القيادة التحويلية، ووجود فروق ذات دلالة إحصائية بين مديري المدارس العامة في الأردن في درجة كفاءتهم الذاتية المدركة تبعاً لمتغيرات: مؤهل المدير لصالح ذوي المؤهل ماجيستير فأعلي، وخبرته لصالح ذوي الخبرة أكثر من خمس سنوات، مستوي المدرسة في بعد كفاءة القيادة التحويلية لصالح مديري المدارس الثانوية، لوم تكن الفروق دالة لمتغير جنس المدير. وأوصت الدراسة بتدريب مديري المدارس علي استخدام الجوانب القيادية في عملهم، واقتراح المزيد من البحوث.

The study aimed at investigating the perceived degree of self-efficacy of public schools principals in Jordan at the light of some variables. The principal sense of efficacy scale which developed by Tschannen-Moran& Gareis (2004) was adapted to Jordanian environment and administered to (107) principals in Amman governorate. Descriptive and analytical statistics used. Findings of the study were: The degree of perceived Self-Efficacy of public schools principals in Jordan was high, the dimensions of the scale were ranked as: Efficacy for Management, Efficacy of Moral Leadership, then Efficacy of Instructional Leadership, and there were statistical significant differences of principals' Perceptions of their Self- Efficacy to qualification in favor of who hold master degree and above, experience in favor of who experienced more than five years, and school level for Efficacy of Instructional Leadership in favor of secondary schools principals, and no significant differences due to principal' sex. The Study recommended principals training on leadership practices in their work, and other studies were suggested.
ISSN: 1026-3713

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.