ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > أثر برنامج تعليمي قائم على الق...>الوصف

أثر برنامج تعليمي قائم على القراءة الحرة في تحسين المفردات في التعبير الكتابي لدى طالبات الصف العاشر الأساسي في الأردن

العنوان بلغة أخرى: The Effect of an Instructional Program Based on Free Reading on Development of Vocabulary Used in Writing among Tenth Grade Female Students
المصدر: دراسات - العلوم التربوية
الناشر: الجامعة الأردنية - عمادة البحث العلمي
المؤلف الرئيسي: الزيود، نهى نمر أحمد (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Alzyoud, Nuha Nemer
مؤلفين آخرين: الخوالدة، أحمد حمد (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج44, ع2
محكمة: نعم
الدولة: الأردن
التاريخ الميلادي: 2017
الصفحات: 15 - 29
DOI: 10.12816/0040647
ISSN: 1026-3713
رقم MD: 828799
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: +EduSearch
مواضيع:
التعليم الأساسي
الأردن
التعبير الكتابي
القراءة الحرة
كلمات المؤلف المفتاحية:
المفردات | Vocabulary | برنامج تعليمي | Instructional Program | التعبير الكتابي | Written Expression | اختبار بعدي متباعد | Separable Post-Test | اختبار بعدي متلازم | Concomitant Post-Test | القراءة الحرة | Free Reading
رابط المحتوى:
PDF (صورة)      PDF (نص)      HTML
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

120

حفظ في:
المستخلص: هدفت هذه الدراسة تعرّف أثر برنامج تعليمي قائم على القراءة الحرة في تحسين المفردات في التعبير الكتابي لدى طالبات الصف العاشر الأساسي، وشملت عينة الدراسة(102) من طالبات الصف العاشر الأساسي في تربية لواء سحاب، قامت الباحثة بدمج المجموعتين التجريبيتين الأولى والثانية وتدريسهما باستخدام البرنامج التعليمي القائم على القراءة الحرة في التعبير الكتابي، في حين تم تدريس المجموعة الضابطة بالطريقة الاعتيادية. ولأغراض تحقيق أهداف الدراسة، طورت الباحثة أداة البحث المتمثلة باختبار التعبير الكتابي الذي يقيس مهارات التعبير الكتابي لدى طالبات الصف العاشر الأساسي. أظهرت النتائج أنَّ للبرنامج التعليمي القائم على القراءة الحرة أثرا في تحسين المفردات في التعبير الكتابي لطالبات الصف العاشر الأساسي في المجموعتين التجريبيتين. كما أظهرت النتائج تفوق طالبات المجموعة التجريبية الأولى التي تقدمت لاختبار التعبير الكتابي فور انتهاء البرنامج التعليمي على نظيراتهن من طالبات المجموعة التجريبية الثانية اللواتي تقدمن للاختبار بعد أسبوع من انتهاء البرنامج التعليمي. بناءً على نتائج الدراسة، قدمت الباحثة عددا من التوصيات منها: الاهتمام المستمر بمجالات التعبير الكتابية التي تهم الطالبات وتتصل بحياتهن وتعليمها لهن وتجريب البرنامج التعليمي القائم على القراءة الحرة في فنون اللغة الأخرى.

The study aimed to investigate the effect of an instructional program based on free reading on the improvement of vocabulary in written expression among Basic Tenth Grade female students. The study sample included (102) Basic Tenth Grade female students in Sahab district .The researcher taught the combined first and second experimental groups using the instructional program based on free Reading, whereas the control group was taught via the ordinary way. To achieve the purposes of this study, the Researcher developed the research tool represented in the free writing test to measure Basic Tenth Grade female students’ written expression skills. The study results demonstrated the effect of the instructional program based on free reading on improving vocabulary among Basic Tenth Grade female students in both experimental groups .The study also showed that the students who participated in the first experiment who took the written expression test immediately after the instructional program outperformed those second experimental group students who Took the test a week after the instructional program. On the basis of the results of this study, a number of recommendations were provided such as the need for a constant interest in the written expression areas. related to the students and their lives and the need to teach these areas to the students and experimentaring with the instructional program based on free reading in other language arts.
ISSN: 1026-3713

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.