درجة ممارسة معلمي الدراسات الاجتماعية لمهارات التدريس البنائي وعلاقتها ببعض المتغيرات في محافظة العاصمة
| العنوان بلغة أخرى: |
The Degree of Social Studies Teachers to Constructivist Teaching Skills and its Relationship with some Variables in the Capital Amman |
|---|---|
| المصدر: | دراسات - العلوم التربوية |
| الناشر: | الجامعة الأردنية - عمادة البحث العلمي |
| المؤلف الرئيسي: | العساف، جمال عبدالفتاح عوض (مؤلف) |
| المجلد/العدد: | مج44, ع2 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
الأردن |
| التاريخ الميلادي: |
2017
|
| الصفحات: | 233 - 244 |
| DOI: |
10.12816/0040660 |
| ISSN: |
1026-3713 |
| رقم MD: | 828841 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | العربية |
| قواعد المعلومات: | +EduSearch |
| مواضيع: | |
| كلمات المؤلف المفتاحية: |
الدراسات الاجتماعية | Social Studies | المعلمين | Teachers | مهارات التدريس البنائي | Constructivist Teaching Skills
|
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
66
| المستخلص: |
The study aimed to find out the degree of social studies teachers to constructivist teaching skills and its relationship with some variables in the capital Amman. the study sample consists of 295 teachers in the districts of Educational Amman first, second, third and fourth in the capital province, and has been the development of a measure of how the degree of practice for social studies teachers for teaching structural skills, and the results showed that the degree of social studies teachers for teaching skills structural was high, as well as the presence of statistically significant differences, due qualification of the impact, sex, experience, and there are significant differences between the group experience of ten years or more on the one hand and all of less than five years and five class to less than ten years on the other hand. هدفت الدراسة إلى معرفة درجة ممارسة معلمي الدراسات الاجتماعية لمهارات التدريس البنائي وعلاقتها ببعض المتغيرات في محافظة العاصمة. تكونت عينة الدراسة من (295) معلماً ومعلمة في مديريات تربية عمان الأولى والثانية والثالثة والرابعة في محافظة العاصمة، وتم تطوير مقياس لمعرفة درجة ممارسة معلمي الدراسات الاجتماعية لمهارات التدريس البنائي، وأظهرت النتائج أن درجة ممارسة معلمي الدراسات الاجتماعية لمهارات التدريس البنائي عالية، وكذلك أظهرت وجود فروق ذات دلالة إحصائية، تعزي لأثر المؤهل العلمي، والجنس، والخبرة، وكما أسفرت الدراسة عن وجود فروق ذات دلالة إحصائية، بين فئة الخبرة (عشر سنوات فأكثر) من جهة وكل من (فئة أقل من خمسة سنوات) و (خمسة إلي أقل من عشر سنوات) من جهة أخرى. |
|---|---|
| ISSN: |
1026-3713 |
عناصر مشابهة
-
درجة توظيف معلمي ومعلمات الدراسات الاجتماعية لمهارات الأحداث الجارية في التدريس في المرحلة الأساسية العليا في مديرية تربية عمان الثانية وعلاقة ذلك ببعض المتغيرات
بواسطة: العساف، جمال عبدالفتاح عوض منشور: (2015) -
مدى وعي معلمي الدراسات الاجتماعية بادوارهم التدريسية في ضوء المناهج المبنية على الاقتصاد المعرفي في مديرية تربية عمان الثانية
بواسطة: العساف، جمال عبدالفتاح عوض منشور: (2013) -
درجة ممارسة معلمي الدراسات الاجتماعية في المحلة الثانوية للقيادة الأخلاقية وعلاقتها بالقيم التنظيمية التدريسية من وجهة نظرهم في الأردن
بواسطة: العساف، جمال عبدالفتاح عوض منشور: (2020) -
العلاقة بين مستوى الذكاءات المتعددة وفعالية التدريس لدى معلمي الدراسات الاجتماعية في الأردن
بواسطة: العساف، جمال عبدالفتاح عوض منشور: (2012) -
درجة ممارسة معلمي الدراسات الاجتماعية في محافظة المفرق لمبادئ الحوكمة وعلاقتها ببعض المتغيرات
بواسطة: الخوالدة، حامد عبدالله سليمان منشور: (2022)
