| LEADER |
04462nam a22002537a 4500 |
| 001 |
1587631 |
| 024 |
|
|
|3 10.33685/1317-000-033-005
|
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b لبنان
|
| 100 |
|
|
|a حاجى، الميلود
|g Hadjy, El-Melod
|e مؤلف
|9 405927
|
| 242 |
|
|
|a The Formation of the Meaning between the Text's Semantics and the Reader's Interpretation According to Umberto Eco
|
| 245 |
|
|
|a تشكل المعنى بين دلالات النص وتأويل القارئ عند إمبرتو إيكو
|
| 260 |
|
|
|b مركز جيل البحث العلمي
|c 2017
|g سبتمبر
|
| 300 |
|
|
|a 61 - 71
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a تحظى مسألة المعنى باهتمام كبير داخل الدّراسات النقديّة الأدبيّة منها وحتى الفلسفيّة. وقد حقّق "إمبرتو إيكو" (Umberto Eco) في هذا الموضوع تقدّما لا يُنكر تنظيرا وتفسيرا وتأويلا. فقد باشر نصوصا سرديّة عديدة من قصص وروايات بالنقد والتأويل. وتحدّث "إيكو" في كتابه "القارئ في الحكاية" (Lector in fabula)عن بنيات متعدّدة في النّص تشكّل مسالك مختلفة لاحتمالات المعنى وممكناته. وهذه البنيات تستوجب، حسب إيكو، انخراط القارئ في النّص سمّاه قارئا نموذجيّا، ذلك أنّ كلّ نص يفترض المشاركة التفسيرية لقارئه النموذجي. \\ إنّ من سمات القارئ النموذجي أنّه لايباشر النّص وهو خاوي الذّهن بل يباشره وهو يحمل استراتيجيّة قرائيّة يواجه بها مسكوت النّص وغموضه، موظّفا كفاءات لسانيّة وغير لسانيّة تساعده على استنطاق النّص واستخراج ما لم يقله صراحة. وينتج عن هذا أنّ معنى النّص حدث ديناميّ يتولّد بمساهمة القارئ عبر فعل القراءة. ولكن "إيكو" اشترط في فعل القراءة أن يكون للتأويل سند نصيّ يحميه من الخطإ واللامنطق. وهذا كلّه ما سنسعى إلى تفصيل القول فيه في هذا المقال.
|
| 520 |
|
|
|f The issue of meaning has a great deal of interest in literary and even philosophical criticism. Umberto Eco has achieved undeniable progress on this subject in theory, interpretation and explanation. He had written many narrative stories and novels in criticism and interpretation. In his book "Lector in fabula", Eco spoke of multiple structures in the text that form different paths to the possibilities and prospects of meaning. According to Eco, these structures require the reader's involvement in the text as he named him a typical reader, because each text assumes the interpretive participation of its typical reader. One of the characteristics of a typical reader is that he does not start the text with an empty mind, but he starts it with a reading strategy by which he faces the untold and the mystery of the text using linguistic and non-linguistic abilities that help him to question the text and extract what it did not clearly say. The result is that, the meaning of the text is a dynamic event generated by the reader's contribution through the act of reading. However, Eco says that the act of reading should be a textual document for interpretation that protects it from error and illogic. All this is what we will seek to discuss in detail in this article.\nThis abstract translated by Dar AlMandumah Inc. 2018
|
| 653 |
|
|
|a المعنى
|a العوالم الممكنة
|a العوالم المتخيلة
|a القارئ النموذجى
|a السياق
|a التأويل
|a العالم الواقعى
|a إمبرتو إيكو
|a دلالات النص
|
| 692 |
|
|
|a المعنى
|a العوامل الممكنة
|a العوالم المتخيلة
|a القارئ النموذجي السياق
|a السياق
|a التأويل
|a العالم الواقعي
|a الموسوعة
|
| 773 |
|
|
|4 الادب
|6 Literature
|c 005
|e Jil Journal of Literary Studies
|f Mağallaẗ ğīl al-dirāsāt al-adabiyyaẗ wa-al-fikriyyaẗ
|l 033
|m ع33
|o 1317
|s مجلة جيل الدراسات الأدبية والفكرية
|v 000
|x 2311-519X
|
| 856 |
|
|
|u 1317-000-033-005.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q y
|
| 995 |
|
|
|a AraBase
|
| 999 |
|
|
|c 829156
|d 829156
|
