العنوان بلغة أخرى: |
دراسة العلاقة بين الذكاء العاطفي والقيادة التحويلية: دراسة ميدانية على مدراء السياحة |
---|---|
المصدر: | مجلة اتحاد الجامعات العربية للسياحة والضيافة |
الناشر: | جامعة قناة السويس - كلية السياحة والفنادق |
المؤلف الرئيسي: | Mohamed, Hamida Abd Elsmie (Author) |
مؤلفين آخرين: | Fahmy, Toka Mahrous (Co-Author) |
المجلد/العدد: | مج12, ع2 |
محكمة: | نعم |
الدولة: |
مصر |
التاريخ الميلادي: |
2015
|
الشهر: | ديسمبر |
الصفحات: | 109 - 123 |
DOI: |
10.21608/JAAUTH.2015.67442 |
ISSN: |
1687-1863 |
رقم MD: | 829545 |
نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
اللغة: | الإنجليزية |
قواعد المعلومات: | HumanIndex |
مواضيع: | |
كلمات المؤلف المفتاحية: |
Leadership | EL | TL | Tourism Managers | Egypt
|
رابط المحتوى: |
المستخلص: |
جذبت العلاقة بين الذكاء العاطفي (EI) والقيادة التحويلية (TL) انتباه العديد من الأكاديميين والإداريين. تقوم الدراسة الحالية بتحليل أهمية الذكاء العاطفي بالنسبة للقيادة التحويلية لمديري شركات السياحة في مصر. تناولت الدراسة أثر الذكاء العاطفي استناداً إلى خمسة محاور أساسية وهي (الوعي الذاتي)، والتنظيم الذاتي، والدافع والتعاطف والمهارات الاجتماعية). كما استخدمت الدراسة أيضاً مقياس القيادة متعددة العوامل (MLQ) وذلك لقياس القيادة التحويلية. ومن خلال الدراسة الكمية تم توزيع 65 استبيان إلكتروني. وقد أشارت النتائج إلى وجود علاقة إيجابية قوية بين الذكاء العاطفي EI والقيادة التحويلية TL. إن صناعة السياحة في بحث دائم عن تطوير وتعزيز قدرات القيادة، ولهذا توصي هذه الدراسة بعمل اختبارات قبلية للمديرين لقياس الذكاء العاطفي الذي يعد مؤشراً للقيادة الجيدة. Emotional Intelligence (EI) and TL (TL) capture the attention of many scholars and practitioners. This explanatory study analyzed the significance of EI on TL for tourism managers in Egypt. The paper empirically examined the influence of EI based on five constructs; self-awareness, self-regulation, motivation, empathy and social skills. This study also tested TL using the Multifactor Leadership Questionnaire (MLQ). Based on a quantitative study, 65 questionnaires were distributed by electronic survey. The results indicated that the EI positively relates to TL (i.e. inspirational motivation, idealized influence, intellectual stimulation, and individualized consideration). |
---|---|
ISSN: |
1687-1863 |