ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > تصور مقترح لتطوير كفايات التعل...>الوصف

تصور مقترح لتطوير كفايات التعلم الإلكتروني اللازمة لتدريس الفيزياء لدى معلمات المرحلة الثانوية

العنوان بلغة أخرى: A Proposal for the Development of E-Learning Competencies Necessary for Teaching Physics for Secondary School Teachers
المصدر: مجلة العلوم التربوية
الناشر: جامعة الإمام محمد بن سعود الإسلامية
المؤلف الرئيسي: محمد، كريمة عبداللاه محمود (مؤلف)
المجلد/العدد: ع10
محكمة: نعم
الدولة: السعودية
التاريخ الميلادي: 2017
التاريخ الهجري: 1438
الشهر: أبريل
الصفحات: 273 - 352
ISSN: 1658-7030
رقم MD: 830317
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
التعليم الثانوي | تدريس الفيزياء | التعلم الإلكتروني | الكفايات التدريسية | تدريب المعلمون | الإدارة التربوية
كلمات المؤلف المفتاحية:
التعلم الإلكتروني | الكفايات | معلمات الفيزياء | E-Learning | Competencies | Teachers of Physic
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

129

حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة الحالية إلى تقديم تصور مقترح لتطوير كفايات التعلم الإلكتروني اللازمة لتدريس الفيزياء لدى معلمات المرحلة الثانوية، اتبعت الدراسة المنهج الوصفي التحليلي في جمع المعلومات وقد تكون المجتمع الأصلي للبحث من (70) معلمة هم جميع معلمات الفيزياء بالمرحلة الثانوية الذين هم على رأس العمل بالمدارس الحكومية التابعة لإدارة التربية والتعليم في مدينة أبها في الفصل الدراسي 1435/1436، وقد تم اختيار عينة عشوائية مكونة من (26) معلمة، تكونت أدوات الدراسة من: اختبار تحصيلي، بطاقة ملاحظة، مقياس اتجاه، أشارت نتائج الدراسة إلى أن هناك (110) كفاية للتعلم الإلكتروني لازمة لتدريس الفيزياء بالمرحلة الثانوية، وتدنى مستوى معلمات الفيزياء في كفايات التعلم الإلكتروني (المعرفية والمهارية، والوجدانية) حيث لم تصل لحد الكفاية المطلوب 75%. وفى ضوء نتائج الدراسة تم تقديم تصور مقترح لبرنامج تدريبي لتطوير كفايات التعلم الإلكتروني اللازمة لتدريس الفيزياء.

The present study aims to present a proposal to improve e-leaming competencies necessary for teaching physics for secondary school female teachers. The study uses the analytical descriptive method in collecting data. The study population consists of (70) secondary school physics female teachers in public schools affiliated to the General Directorate of Education in Abha in the first semester of the academic year 1435c6. A random sample of (26) female teachers is chosen. The study tools are the achievement test, the observation checklist, and measurement of direction. The results of study reveal that there are (110) necessary e- learning competencies for teaching physics for secondary school female teachers They also reveal the low level of physics female teachers in e-learning competencies (cognitive- skill- affective) which is not at the required competency level rated at(75%). In light of these results, the study suggests a proposal for a training program for the development of e-learning competencies necessary for teaching physics.
ISSN: 1658-7030

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.