يجب تسجيل الدخول أولا
فاعلية استراتيجية مقترحة قائمة على نظريتي تجهيز المعلومات والتعلم الاجتماعي في تنمية بعض أساليب التفكير في العلوم لدى تلاميذ المرحلة الابتدائية الأزهرية
| العنوان بلغة أخرى: |
Effectiveness od A Proposed Strategy Based on Information Processing and Social Learning Theories in Developing Some Ways of Thinking in Science Among Primary School Pupils |
|---|---|
| المصدر: | رسالة الخليج العربي |
| الناشر: | مكتب التربية العربي لدول الخليج |
| المؤلف الرئيسي: | سيد، عصام محمد عبدالقادر (مؤلف) |
| المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): | Sayed, Essam Mohammad Abdul-ElKader |
| المجلد/العدد: | س38, ع144 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
السعودية |
| التاريخ الميلادي: |
2017
|
| التاريخ الهجري: | 1438 |
| الصفحات: | 31 - 50 |
| DOI: |
10.35270/0011-038-144-002 |
| ISSN: |
1319-0172 |
| رقم MD: | 830442 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | العربية |
| قواعد المعلومات: | EduSearch |
| مواضيع: | |
| كلمات المؤلف المفتاحية: |
نظرية تجهيز المعلومات | Theory of Information Processing and Social Learning Theory | أساليب التفكير | نظرية التعلم الاجتماعي | Ways of Thinking | الاستراتيجية المقترحة | Proposed Strategy
|
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
219
| LEADER | 04569nam a22002897a 4500 | ||
|---|---|---|---|
| 001 | 1588428 | ||
| 024 | |3 10.35270/0011-038-144-002 | ||
| 041 | |a ara | ||
| 044 | |b السعودية | ||
| 100 | |a سيد، عصام محمد عبدالقادر |g Sayed, Essam Mohammad Abdul-ElKader |e مؤلف |9 243448 | ||
| 245 | |a فاعلية استراتيجية مقترحة قائمة على نظريتي تجهيز المعلومات والتعلم الاجتماعي في تنمية بعض أساليب التفكير في العلوم لدى تلاميذ المرحلة الابتدائية الأزهرية | ||
| 246 | |a Effectiveness od A Proposed Strategy Based on Information Processing and Social Learning Theories in Developing Some Ways of Thinking in Science Among Primary School Pupils | ||
| 260 | |b مكتب التربية العربي لدول الخليج |c 2017 |m 1438 | ||
| 300 | |a 31 - 50 | ||
| 336 | |a بحوث ومقالات |b Article | ||
| 520 | |a هدف البحث الحالي إلى بناء استراتيجية مقترحة قائمة على نظريتي تجهيز المعلومات والتعلم الاجتماعي، لتنمية بعض أساليب التفكير في العلوم (التركيبي، العلمي، التحليلي، المثالي، الواقعي) لدى عينة من تلاميذ الصف السادس الابتدائي الأزهري، وتمثلت أداة البحث في مقياس أساليب التفكير في العلوم للفصل الدراسي الثاني 2015-2016 م، وتوصل البحث لعدد من النتائج، من أهمها فاعلية الاستراتيجية المقترحة في تنمية بعض أساليب التفكير في العلوم، تم ترتيبها تنازليا وفق أفضليتها بالنسبة لعينة البحث التجريبية كما يلي: الواقعي – التحليلي – التركيبي – المثالي – العلمي، وقدم البحث عددا من التوصيات، من أهمها ضرورة الاهتمام بتنمية أساليب التفكير لتلاميذ المرحلة الابتدائية في المواد الدراسية المختلفة، وضرورة الاهتمام بتعميم نتائج البحث الحالي على مجتمع أكبر من تلاميذ المرحلة الابتدائية لتأكيد بروفيل أساليب التفكير المناسب لها، وأوصى البحث بضرورة العمل على بناء برامج مقترحة تسهم في تنمية أساليب التفكير لدى تلاميذ المرحلة الابتدائية خاصة في مادة العلوم. | ||
| 520 | |b The study aims at establishing a proposed strategy that is based on the theories of in-formation processing and social learning to develop some ways of thinking in science, (namely. synthetic, practical, analytic, idealistic. and realistic thinking ways) among a sample of six grade primary pupils. The research tool is represented in measuring the ways of thinking in science in the second semester of the academic 2015-2016. The results of the study revealed the effectiveness of the proposed strategy in developing the ways of thinking, in a downward order according to the preferences of the study sample as follows: realistic, analytic, synthetic, idealistic, practical ways of thinking. The study recommended giving prominence to the development of thinking styles among primary students in different subjects and circulating the study results over a great population the primary students to highlight an appropriate ways of thinking profile for them. The study also recommended the necessity to establish proposed programs to contribute to the development of thinking ways among primary school students, especially science | ||
| 653 | |a التعليم الابتدائي |a طرق التدريس |a تدريس العلوم |a التعلم الاجتماعي | ||
| 692 | |a نظرية تجهيز المعلومات |b Theory of Information Processing and Social Learning Theory | ||
| 692 | |a أساليب التفكير | ||
| 692 | |a نظرية التعلم الاجتماعي |b Ways of Thinking | ||
| 692 | |a الاستراتيجية المقترحة |b Proposed Strategy | ||
| 773 | |4 التربية والتعليم |6 Education & Educational Research |c 002 |f Maǧalaẗ ṟisālaẗ al-ẖaliǧ al-árạbī |l 144 |m س38, ع144 |o 0011 |s رسالة الخليج العربي |t Arab Gulf Message |v 038 |x 1319-0172 | ||
| 856 | |u 0011-038-144-002.pdf | ||
| 930 | |d y |p y | ||
| 995 | |a EduSearch | ||
| 999 | |c 830442 |d 830442 | ||
عناصر مشابهة
-
فاعلية استراتيجيات التعلم الاجتماعى المعدلة فى تنمية أساليب التفكير والأداء المهارى فى العلوم لدى تلاميذ الصف السادس الإبتدائى
بواسطة: سيد، عصام محمد عبدالقادر منشور: (2018) -
فاعلية استراتيجية مقترحة قائمة على مبادئ التعلم البنائي في تنمية الاستيعاب المفاهيمي والابتكار في العلوم لدى تلاميذ الصف الخامس الابتدائي
بواسطة: سيد، عصام محمد عبدالقادر منشور: (2019) -
أثر استراتيجية قائمة على الاكتشاف والأحداث المتناقضة في تدريس العلوم على تنمية التحصيل وعمليات العلم والتفكير الابتكاري لدى تلاميذ الصف السادس من مرحلة التعليم الساسي
بواسطة: سالم، صلاح الدين علي منشور: (2006) -
استراتيجية مقترحة قائمة على مبادئ التعلم التوليدي لتنمية الاستيعاب المفاهيمي في العلوم لدى تلاميذ المرحلة الابتدائية
بواسطة: الشيخ، مصطفى محمد منشور: (2023) -
فاعلية استراتيجية (كون - شارك - استمع - ابتكر) (F- S- L - C) في تنمية بعض مهارات التفكير العليا والمفاهيم العلمية في مادة العلوم لدى تلاميذ الصف الخامس الابتدائي
بواسطة: رمضان، حياة علي محمد منشور: (2008)
